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功利

215为了鼓励阅读，无论是专家学者还是作家，无不极力论证阅读的好处。所谓好处，指的是阅读能给一个人带来现实回报。为此，规劝阅读的文章往往竭力证明诸多成功人士是如何善于从阅读中把握商机的。其实，竭力论证阅读对成功有所助益的人与公然持“读书无用论”者的出发点是一样的，即主张从功利角度诠释阅读的意义。由于现实中决定个人事业成败的因素相当复杂，阅读在其中扮演的角度往往微不足道，这就淡化了阅读的吸引力，而过分功利地解读阅读，阅读就不可避免地变得干瘪、乏味，甚至沦为赤裸裸的工具。这段文字的核心观点是：

216党的十八大以来，党内政治生态有了明显好转，同时，我们也要看到，党内政治生活（）、（）、（）、（）的问题没有得到彻底解决。

217家庭教育正确的理念有（）。

218培养工匠精神就要放下功利心，拾起公德心，在工作中反思反省，实务精进。这里强调的是要把工作当作（）

219市场经济的利益杠杆直接影响学生的功利意识（）

220中国古代美学中的“虚静”状态，其实质是指（）

221与功利论相对立的一种理论体系是（）

222效果论包含了功利论和

223以医护人员应该做什么，不应该做什么以及如何做才是道德的为具体形式的医学伦理学理论被称为（）

224大学生常见学业问题包括：

225西方文学理论的代表性观点有（）。

226张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于（）阶段。

227儿童开始有了“他人”的概念，但只是基于“你帮我，我就帮你”的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。

228根据柯尔伯格的道德发展理论，主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准的儿童处于（）。

229根据柯尔伯格的道德发展理论，主要以是否符合自己的要求和利益来判断行为的好坏的儿童处于（）。

230中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于（）阶段。

231唐代通俗诗派将艺术写实手段的运用和政教功利目的的实现统一起来，其代表有（）。

232功利论是后果论的一种，而后果论也称为效用论或结果论，是指根据行为后果来判定某一行为是否合乎伦理的一种伦理学理论。后果论的三种形式是（）

233要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育（）倾向，形成健康的教育生态和环境。

234张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段？（）

235阿米特·埃奇奥尼基于权变理论的基本假设，界定了影响组织及员工的三种权力类型（）

236人的生活包含以下几个层面（）日常生活层面事业的层面审美的层面功利的层面

237关于“诗为媒”的论述，准确的有（）。

238二十世纪博物学的在一定程度上出现了科学化的、客观化的、功利化的甚至有国家利益方面考虑的走向。

239以护士应该做什么，不应该做什么以及如何做才是道德的为具体表现形式的护理伦理学理论被称为（）

240医务人员对服务对象应承担的防病治病、维护健康的职业责任是（）

241心理距离：是指人在主观态度上与现实生活保持一定的间隔距离，对客观对象采取非实用、超功利的态度。

242审美态度

243宋代功利思想的代表人物有（）。

244宋代时期具有代表性的政治思想是，以李靓为发端。

245根据组织对成员的控制方式将组织分为强制组织、功利组织和

246根据组织对成员的控制方式将组织分为强制组织、功利组织和（）

247审美活动的根本目的是（）

248审美活动首先是一种（）

249审美活动的根本目的的是（）

250道德的功利观认为决策需要完全依据其后果或结果作出。

251康德美学关键美词：（）、“非概念”、“无目的”和“主观普遍性”（）。

252人才市场上出现“热门难进，冷门更冷”的现象是由于求职者的（）心理造成的。

253丑与恶的区别是（）

254意象孕育中所发生的主客体交流的形式完全不同于（）

255中国传统思想的两害相权取其轻与（）不谋而合。

256“当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。

257监狱属于（）强制型组织

258寻求别人的认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。这时期的幼儿处于（）发展阶段

259由于社会大环境的影响，小学生出现了一定的功利心态，这是正常现象。

260作为一种规范伦理学，护理伦理学主要依据的3个基本理论是（）

261传统单一的学校教育短期行为严重，教育功利思想严重。具体表现在哪几个方面？（）

262关于当代社会文化下的家庭教育，下列说法不正确的是（）。

263在择业过程中发现他人动向，就跟上行动，完全不考虑这一岗位或职业是否适合自己。这种现象属于就业中的（）现象。（）

264朱光潜“对待一棵古松的三种态度”这则故事说明了（）

265审美态度是审美活动中音乐接受主体超越自我表现和实际功利取舍对审美对象的理性审美静观（）

266中国绘画有其独特的风格，在魏晋之后便梅开两朵，一支注重写实，一支注重非功利的写意。注重写实的是（）①宫廷画②民间绘画③文人画

267中国文化的（）特征，使得中国人在认识和理解某个事物时总是从功利的、利害的标准出发

272同辈群体主要是为了获得一定的利益，因而带有明确的功利目标描述的是非正式群体中的（）。

273公共行政考虑问题必须舍弃功利，从大局出发，从整体出发，从长远出发，从系统出发，处理好局部与整体、眼前和长远的关系。

274在现实中，人们日常生活和一些社会科学中所说的价值，是指有“用”或功利效用。

275冯友兰说一个境界首先是功利境界。

276美感是超实用的，超功利的。

277审美的人生不包括（）

278契约是受功利目的驱使的市场交易双方之间的一种合意。

279根据哈尼和玛姆福特模型，最适合参与式的培训的学习风格是（）

280根据哈尼和玛姆福特模型，最适合实践方法的学习风格是（）

281根据哈尼和玛姆福特模型，最适合解决问题练习的学习风格是（）

282人们对功利与实用双重需求的满足，以及多层次的审美感受产生于（）

28318世纪，（）在他的著作《归结到同意原则下的美的艺术》中把各种艺术细分为实用艺术、美的艺术，以发一些结合了美的功利的艺术才真正有了美的艺术的划分。

284“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”体现了人们在交往中的人际关系，一般而言，人际交往可以分成四个层次，其中最深层的是（）

285一般说来，人际交往可以分成四个层次，其中最深层的是（）。

286根据科尔伯格道德发展理论，某儿童认为个体应该维护既定的社会秩序，依据法制观点判断是非。该儿童处于（）

287根据科尔伯格道德发展理论，某儿童认为行为的后果决定了行为的好坏，个体行为是为了避免痛苦或惩罚。该儿童处于（）

288受到权力地位，角色分工限制的交往是（）

289导游员的现代道德意识内容包括（）

290一般而言，功利型网上购物要求

291最符合通过阅读学习的学习风格是（）

292通过对某个场合所发生的事情进行现场回访、倾听或观察通过回顾和反思来进行最佳学习。这种学习者是（）

293通过听课、案例研究、模仿和阅读来进行学习的风格属于（）。

294属于哈尼和芒福德学习风格的是（）。

295有些人只有看到了新的信息并和实际生活中的问题相互联系，而且实际技术能立刻派上用场时，他们才能实现最佳学习，请问，这种人的学习风格属于（）

296统领机关工作人员工作行为的旗帜是机关管理制度的（）

297机关管理制度的基本特征包括（）

298统领机关所有工作人员工作行为的旗帜是机关管理制度的（）

299强调“艺术无功利”、“为艺术而艺术”的文学观念是（）

300期待视野可具体分为（）

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