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生涯

201下列哪些方法是直接了解职业的？

202生涯彩虹图的绘制人是谁？

203一个人最根本的发展目标是实现（）的目标。

204如果生涯人物不能和自己见面，我们则（）

205“成熟期”企业，提升的可能性较小，工作生涯可能漫长辛苦。

206舒伯的生涯发展理论认为，人的探索阶段（15-24岁）的生涯任务为？

207美国生涯理论专家萨拍认为，职业生涯的中心是（）。

208一个大时时都可以进行生涯设计，但有些人特别需要重视生涯设计，他们是（）。

209如果退休年龄按65岁计算，将职业生涯分为六个阶段，那么18到30岁是（）。

210美国生涯理论专家萨珀认为，职业生涯的中心是（）。

211一个人时时都可以进行生涯设计，但有些人特别需要重视生涯设计，他们是（）。

212一个人时时都可以进行生涯设计，但是有些人特别需要重视生涯设计，他们是（）。

213创业生涯时期可包括启蒙期、（）。

214人的（）是人生全部生活的主体。

215"生涯决策风格包括哪几种类型：（）①麻痹型②直觉型③计划型④顺从型"

216下列哪一项不属于“魅力生涯（MEI）”核心能力？（）

217职业生涯规划评估与调整的内容包括（）

218就人的生涯则言，有多少种角色（）

219选出正确的表述（）

220“生涯决策”是指一个人选择目标或职业时，会选择使用其（），并将损失降低到最低所用的方法。

221职业生涯规划与管理继续教育这门课最重要的是帮助我们什么（）

222一个完整的退休规划，不包括（）

223大学生涯管理档案不涉及职业认知内容。（）

224人生规划包括哪些？（）

225快乐生涯的心态是什么？（）

226这门课的目标是成为快乐生涯人

227在陆老师的课中提到的“活出自在”是“成为快乐生涯人”，对吗？

228在本次课程中，“在个人生涯发展过程中具备问题意识，能够发现问题，利用有效资源，提出解决问题的方案并胜任愉快的来解决问题的能力”这句话说明的是哪个力？

229在此次课程中，2020-2021感动中国十大人物之张桂梅的介绍是哪个力的案例？

230德智体美劳每个育延伸一个生涯素质三个生涯能力，对吗？

231在此次的课程中，劳动教育延伸出哪个生涯素质？（）

232生涯决策的前提是有两个以上的选择机会。

233在生涯决策的实施过程中，一般人最感到困难的是涉及对不同选择方案如何评估。

234生涯人物访谈的问题提纲可围绕哪些方面进行设计？

235生涯人物访谈，是指为了获取职场信息，通过与一定数量的职场人士会谈，了解相关职业、职位的实际工作情况。

236想了解一个职业，采访1-2位生涯人物即可。

237一个人越清楚自己的价值观，越了解自己在工作和生活中想要寻求什么、什么对自己来说是最重要的，他的生涯发展目标也就越清晰。

238生涯发展阶段论的第一要素是（）。

239实际上判断当前属于生涯发展的什么阶段不能用年龄来衡量。（）

2401.生涯彩虹图从生活广度、（）两个角度描绘一个人一生的生涯。

241关于生涯的描述中，下面错误的是：（）

242大学生生涯发展的重点是：（）

243卡茨（Katz，1966)在古典决策理论基础上提出（）理论。

244生涯适应力即是面对工作要求呈现出来的有效应对力。所以（）

245生涯是以个人事业角色的发展为主轴，也包括了其他与工作相关的角色，包括学生、子女、父母、公民等涵盖人生整体发展的各个层面的各种角色。这体现了生涯的什么特性？

246Super的生涯发展阶段分成五个阶段，分别是：成长

247从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于（）

248人的生涯是被动的随着时间推进角色转变的。

249职业信息的来源有（）。

250在进行生涯人物访谈时，我们的采访对象最好是刚入职场的新人。

251生涯目标必须明确、清晰、具体，才具有可行性。

252舒伯提出，人的生涯由（）层面构成。

253舒伯认为，生涯发展不是一个孤立的发展，而是必须在人群中，在与人的互动中，以扮演某种角色的方式来发展。

254舒伯认为，生涯是以扮演某种角色的方式来发展的。（）

255舒伯的生涯发展阶段论将生涯的发展分为五个阶段，其中第一个阶段是（）期。

256根据生涯发展阶段论，15-25岁属于（）期。

257舒伯的生涯彩虹图，将生涯规划立体化了。从长度上，他包括了一个人从生到死的全部生命历程。从空间上，并不局限于对职业角色的关注，同样重视非职业角色对一个人生涯的影响。

258下列不属于舒伯的生涯阶段划分的是（）

259对于职业决策的描述正确的是（）

260生涯决策的阻碍因素有（）。

261舒伯认为在人一生的生涯发展中，各个阶段同样要面对（）的循环。

262社会学习理论由班杜拉于20世纪70年代提出，（）把它引入生涯辅导领域。

269在陆老师的课中提到的“活出自在”是“成为快乐生涯人”，对吗。

270课程中，黄老师讲“4生”主要指的是什么？

271课程中，生涯密码是什么？

272黄老师在课程中提到：生涯最重要的一个单词是什么？

273黄老师讲人生规划包括哪些？

274德智体美劳每个育延伸一个生涯素质三个生涯能力，对吗。

275在此次的课程中，劳动教育延伸出哪个生涯素质？

276大学生生涯教育课帮助同学们了解生涯教育的基本概念，学会生涯设计的思维方式和方法，但是学习这门课主要的是为了自己的人生谋划，不用将自己的理想和国家理想结合起来。

277大学生涯九宫格能够有效促进人们未来行动计划的落实。

278人们每个生涯阶段过的是否成功，都于前一个阶段的成长任务是否完成无关。

279因为人们的任何一个生命阶段，都同时承担着多种生涯角色，所以难以实现角色平衡也不影响生涯发展。

280一个人生涯状态的主体都是由六大角色来完成的。（）

281在她的运动生涯中，她总共夺得了－－枚世界冠军奖牌。

282所谓行动计划，是指落实（）的具体措施。

283职业生涯规划是基于人生（），立足长远（），务实当下（）。

284所谓行动计划，是指落实生涯目标的具体措施，（）是一个连贯的过程。。

285生涯是生活里各种事态的连续演进方向；它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色。（）

286生涯包含职涯，不包括学涯。（）

287影响生涯决策的自我音素包括那些？

288与萨维科斯提出的生涯建构理论观点相悖的一项是（）。

289考虑生涯问题需要将自己的理想目标结合到社会现实当中，从而寻求实现的路径。

290生涯问题是一个人全部的问题表现在以下哪些方面？

291生涯混沌理论认为生涯心理是一种动态、开放的复杂系统，其影响因素是复杂、多变的，要想理解和把握个体的生涯心理，必须把其置于复杂的关系网中来整体看待。

292一个人的能力和兴趣都是动态变化的，我们要学会在行动中塑造自我，建构自己的生涯。

293大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（）。

294以色列心理学家Gati把生涯决策从哪两个阶段进行了分析？

295对于生涯目标的设定，正确的是:

296在“生涯彩虹图”中，角色的宽度是由（）来决定的。

297“教师”这个词是从（）层面来说的。

298根据舒伯的生涯发展阶段论，15-25岁属于（）期。

299不同的生涯阶段，技能发展要求有所不同，那么大学阶段（）。

300判断一个人的生涯是否成功，可以从（）方面来判断。

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