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逻辑思维

501（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。
502儿童最初的思维是（）。
503儿童思维的发展依次经历、具体形象思维和三个不同阶段。
504皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。（）
505儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（）。
506智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。
507小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。
508（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。
509高中生的抽象逻辑思维已由经验型向（）转化，并开始出现辨证思维。
510创造是形象思维与（）的互补。
511系统思维是以逻辑思维为基本模式的思维形态。
512按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（）
513抽象逻辑思维萌芽于（）。
514具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。
515（）是一种高级思维方式，是指符合世间事物之间关系的思维方式。
516传感器的运用使机器人具有了一定的（）能力。
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