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兼职内训师

401JSCCA054实操演练就是在（）上进行操作训练的一种方法。
402JSCCA055目标可以针对每一培训阶段设置，也可以面向（）来设定。
403JSCCA056知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的（）的构成情况与结合方式。
404JSCCA057培训内容的设计分为（）内容设计和能力内容设计两大部分。
405JSCCA058培训师设计课程时应围绕课程（），激发学员学习兴趣。
406JSCCA059实践型说课侧重说培训师的培训（）。
407JSCCA060理论型说课侧重说培训师的（）。
408JSCCA061培训师通过讲台前的走动,或小幅度的行间位移,缩短与学员的空间距离和心理距离的组织教学方式，称为（）。
409JSCCA062当课堂秩序比较混乱时,多用（）法组织教学。
410JSCCA063面向大批学习者统一、系统地提供有关课题的知识和思想时使用（）授课。
411JSCCA064在现代培训中，（）是在整个培训过程中始终是认识的主体和发展的主体。
412JSCCA065培训师在教学过程中，通过情态语言调控和引导学员的行为是（）。
413JSCCA066培训师在教学过程中，以手势、头部的动作或身体的姿势等提示学员的行为是（）。
414JSCCA067培训师在教学过程中，适当运用语音、语速、语调等语言的变化，达到示意的效果称为（）。
415JSCCA068（）是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。
416JSCCA069授课中，当课堂秩序比较混乱时，多用（）组织教学方法来改善课堂秩序。
417JSCCA070课堂教学主要包括五个基本环节，其中（）是课堂教学的主要环节。
418JSCCA071课堂教学主要包括五个基本环节，其中（）环节学员提供一个自我梳理的机会。
419JSCCA072理论授课方法有多种，其中（）是企业内培训中最古老的授课技法。
420JSCCA073在授课中，把在工作场所现实中产生的问题提供给学员，让他们通过对其进行分析和研究，探求解决对策的教学技法称为（）。
421JSCCA074教学中采用（）使学员在近似现实的场景中，接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。
422JSCCA075讨论法教学有六种基本类型，其中（）是指按照预先编写的指导材料，由指导员、讲师不断地诱导学习者进行讨论的方法。
423JSCCA076讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种没有固定的规则和结论、自由交谈的研究方式。
424JSCCA077讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种给予单一的具体的课题，然后让参加者遵守一定的规则，运用联想和想像提出一定想法的技法。
425JSCCA078讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种对某一主题具有丰富知识或代表性见解的若干名人员在讨论会协调者的主持之下发表意见，进行讨论的方法。
426JSCCA079讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种把学员分成小组，让每个小组在自由讨论的基础上提出结论，然后在全体讨论会上予以发表的全员参加讨论的方式。
427JPCCA080讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种可以由多数人参加的、围绕两个对立的见解进行讨论的方式。
428JSCCA081游戏教学法中（）类的游戏，重在调节气氛
429JSCCA082游戏教学法中（）类的游戏，用于主题的导入，是把主题内容牵引出来。
430JSCCA083游戏教学法中（）类的游戏，通常放在主体内容的后面，它是对讲解内容不足的补充，主要用于内容的承载。
431JSCCA084在课堂教学中，（）始终处于主导地位,对课堂氛围起着决定性的作用。
432JSCCA085任何系统只有通过（），才能构成一个闭合回路，才有可能实现有效的控制，从而达到其目的。
433JSCCA086教学反馈要适时，偏差矫正要（）。
434JSCCA087随着知识更新速度的加快，人们所需的知识大部分通过（）汲取。
435JSCCA088如果（）掌握得好，学员的自学能力就能日益增强。
436JSCCA089学法对学习的重要意义只有通过（）才能真正体现。
437JSCCA090理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。
438JSCCA091（）是培训的主体。
439JSCCA092培训（）能检查学员是否按照培训计划完成学业，实现培训目标。
440JSCCA093课堂上出现异常情况，培训师应会保持（）。
441JSCCA094在课程设计过程中，培训师上课前需要（）学员。
442JSCCA095培训计划应严格执行，但遇（）时可以考虑调整。
443JSCCA096讲授法的优点是培训师容易控制（），能够使学员在较短时间内获得大量系统的科学知识。
444JSCCA097操作类考核的优点是（），结果直观明了。
445JSCCA098知识类考核方式的优点是量化、（），考核范围较广，可以在短时间内完成较大数量人员的测试。
446JSCCA099知识类考核方式的缺点是重点考核了学员的（）与理解能力，对其实际应用能力考核不足。
447JSCCA100教育类考核方式的优点是（），无需过多的事先准备过程。
448JSCCA101教案是以课时或课题为单位，对培训内容、培训步骤、培训方法等进行的具体设计和安排的一种（）培训文书。
449JSCCA102说课是培训师以（）方式表述具体课题的培训设想及其理论依据。
450JSCCA103理论型说课的主要内容有说（）、说实例、说作用。
451JSCCA104学科知识与技能目标应包括每门学科的基本（）和基本技能。
452JSCCA105目前每堂理论课时间一般安排（）分钟。
453JSCCA106对课程中所涉及的知识点，如有可能，应尽量用（）的形式加以呈现或说明。
454JSCCA107培训考核可以检查学员是否按照培训（）完成学业，掌握相应的知识与技能，完成态度的转变，实现培训目标。
455JSCCA108常用的（）类工具包括培训教材、讲义、讨论资料、测试资料等。
456JSCCA109要确保培训（）的品种、数量、质量满足并符合培训的需要。
457JSCCA120培训效果的好坏来自于学员的视觉、听觉、（）的共同接收效果。
458JSCDA121教研活动的主要目的是（）。
459JSCDA122参与教研活动要做到（）。
460JSCEA121培训师上场原则是（）。
461JSCEA122（）是公司和员工勇于超越过去、超越自我、超越他人，永不停步，追求企业价值实现的精神境界。
462JSCEA123（）是公司的价值追求，是公司和员工实现愿景和使命的信念支撑和根本方法。
463JSCEA124转变电网发展方式是指建设（）为骨干网架，各级电网协调发展，具有信息化、自动化、互动化特征的坚强智能电网。
464JSCEA125公司科学发展的战略保障是党的建设、企业文化建设和（）。
465JSCEA126公司科学发展的基本工作思路是（）、抓管理、抓队伍和创一流。
466JSCEA127公司科学发展的工作方针是（）。
467JSCEA128（）就是在公司各层级、各业务领域实行统一的管理标准、技术标准、工作标准，做到凡事都有章可循、有标准可依。
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