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高等教育心理学

201两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮反映的群体心理现象是（）
202三个和尚没水喝反映的群体心理现象是（）
203生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚，恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的（）
204社会知觉最早是由（）提出的？
205晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）
206人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）
207社会心理主要是通过（）表现出来？
208各种社会关系得以实现和发展的基础是（）
209人际关系的具体表现形式是（）
210侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）
211听君一席话，胜读十年书指的是人际沟通的（）
212在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）
213义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）
214木桶理论可以很好地说明品德发展的（）
215某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题
216人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的（）
217我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）
218根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）
219品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）
220遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）
221根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于（）
222利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）
223道德品质形成和转化的前提与基础是（）
224研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）
225在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）
226以来访者为中心的心理咨询理论是（）
227心理健康教育的灵魂和根基是（）
228心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术
229心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的（）技术
230心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术
231心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的（）技术
232心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术
233心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的（）技术
234心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术
235心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的（）技术
236心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术
237心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的（）技术
238在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派
239在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是（）学派
240适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质
241在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）学派
242在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）
243在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）
244小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）
245正确的健康概念应指（）
246强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）
247大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）
248教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）
249罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应
250一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的（）特征
251其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征
252处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）
253教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于（）
254教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）
255教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）
256教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）
257教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
258教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
259在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）
260按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段
261美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？
262美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是（）
263美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由（）因素组成
264以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感
265美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）
266美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）
267物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能，（）"
268以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？
269以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？
270认知过程包括（）
271感觉适应是（）心理现象
272知觉的基本特征包括（）
273人的个性倾向性差异主要表现在（）上
274情绪和情感（）
275注意的基本特征是（）
276德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）
277记忆的基本环节包括（）
278人的心理是（）
279行为主义流派的重要特点有（）
280对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？
281根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
282个体心理发展的影响因素有（）
283在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
284从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）
285教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格（）
286以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？
287完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）
288大学生积极情绪情感培养措施有（）
289一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）
290自我意识的心理成分包括（）
291元认知策略包括（）
292以下属于意义学习理论的观点有（）
293以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
294为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）
295建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）
296以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）
297依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）
298皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？
299布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？
300下列属于元认知计划策略的是（）
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