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高等教育心理学

301心智技能的特点表现为（）
302心智技能的形成可分为以下哪几个阶段？
303以下属于程序性知识范畴的有（）
304以下各项中属于迁移现象的是（）
305现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类（）
306奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？
307对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）
308对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）
309对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）
310学习动机对学习行为的动力作用表现在（）
311避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？
312自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括（）
313根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）
314耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）
315韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？
316吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？
317问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？
318一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？
319大学生社会知觉的途径主要有（）
320印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）
321印象管理过程中的两个重要因素是（）
322大学生社会知觉的共同特征有（）
323社会知觉印象形成的效应有哪些？
324人际沟通的功能主要包括（）
325影响大学生人际关系的因素有（）
326促使从众行为产生的原因有（）
327大学生集群行为的特点包括（）
328大学生的一般人际关系包括（）
329大学生人际关系不良的类型有（）
330关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）
331大学生亲和行为的特点是（）
332斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）
333品德的个体性特征具体体现为（）
334品德的特征包括个体性和（）
335品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）
336从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？
337一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）
338一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）
339影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）
340不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）
341态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）
342根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？
343以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？
344对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）
345在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）
346大学生的良好品德教育重点在于（）
347以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）
348以下对态度的内涵描述正确的是（）
349健康的含义包括（）
350以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？
351大学生心理健康教育的原则有（）
352群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）
353健康的传播效果包括以下几个层次？
354大学生心理健康教育的主要目标是（）
355以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）
356以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）
357以下哪些技术属于个别心理辅导技术？
358团体心理辅导的功能表现在（）
359团体心理辅导的局限性会表现在（）
360团体心理辅导的发展过程包括（）
361学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）
362团体心理辅导的独特性体现在（）
363以下哪些属于网络成瘾的症状？
364教师劳动具有以下哪些特征？
365教师良好的思维品质体现在（）
366教师的教育机智在教学中主要体现为（）
367教师的职业情感主要体现在（）
368教师良好的意志品质主要体现在（）
369教师在实践中树立威信，应（）
370大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？
371大学教师的指导作用体现在（）
372教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？
373教学反思的过程包括以下哪些阶段？
374教师反思的成分包括（）
375教师的教学监控能力是指（）
376以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？
377弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）
378赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）
379马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）
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