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心理统计与SPSS

101某次英语考试的标准差为51分，考虑到这次考试的题目太难，评分时给每位应试者都加了10分，加分后成绩的标准差是（）
102某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数，其单位是（）
103下列关于正态分布的说法错误的是（）
104有一组数据：3,6,2,7,32,4,8,6,5。要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是（）
105现有一列数据4,4,5,3,5,5,2，这列数据的平均数、众数和全距依次是（07年全国统考）（）
106在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征是（09年全国统考）（）
107数据2，5，9，11，8，9，10，13，10，24中位数是（2012年全国统考）（）
108一组数据的分布曲线呈双峰状态，据此可以推测该组数据中可能有两个（2012年全国统考）（）
109有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新的数据。其平均数和标准差分别是（2013年全国统考）（）
110在一组正态分布的数据中，两端各增加一个极值后，一定不会受到影响的统计特征是（2015年全国统考）（）
111一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是（2016年全国统考）（）
112一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（2008年全国统考）（）
113一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是（2009年全国统考）（）
114要把标准差转化为方差，研究者要完成的工作是（2010年全国统考）（）
115某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为65，标准差为5，初二学生平均分为80分，标准差为6。结论正确的是（2011年全国统考）（）
116下列几组数据中，标准差最大的一个是（2013年全国统考）（）
117比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是（2014年全国统考）（）
118比较不同心理特质的两组数据的离散程度时，应采用的统计量是（2017年全国统考）（）
119某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的（2007年全国统考）（）
120已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（2007年全国统考）（）
121一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为-258的原始数据为（2008年全国统考）（）
122在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（2008年全国统考）（）
123要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较（2009年全国统考）（）
124运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是（2010年全国统考）（）
125一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为（2011年全国统考）（）
126小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级是（2012年全国统考）（）
127下列公式中，用来计算标准分数的公式是（2015年全国统考）（）
128培训机构甲让学生的数学成绩平均提高了30分，标准差为10；机构乙平均提高了40分，标准差为5。那么更可能让学生数学成绩提高50分以上的培训机构是（2015年全国统考）（）
129在标准正态分布中，与Z分数10相对应的百分等级是（2015年全国统考）（）
130某大学有五个学院，各学院入学成绩的平均数和人数如下试计算该大学入学成绩的总平均数：（）
131某地区中考，甲、乙两名学生语、数、外三科的原始成绩和团体平均成绩情况如下表所示。请计算甲、乙两名学生的总分标准分，并比较二人成绩的优劣。（）
132某校九年级一班体育委员在一次体育课上记录了六位同学托排球的个数分别为37，25，30，35，28，25，这组数据的平均数、中数和众数为（）
133已知样本数据1，0，6，1，2，下列说法不正确的是（）
134数据92、96、98、103、X的众数是96，则其中位数和平均数分别是（）
135描述一组数据离散程度的指标有（）
136应用算术平均数表示集中趋势要注意什么问题（）
137标准差在心理研究中除度量数据的离散程度外还有哪些用途（）
138下列关于正偏态和负偏态下列说法正确的是（）
139下列关于平均数、中位数、众数下列说法正确的是（）
140描述数据离中趋势的统计量有（2007年全国统考）（）
141教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于（）
142学号、时间和摄氏温度这三个变量的数据类型分别属于（）
143有10个企业全部职工的工资资料，若要调查这10个企业职工的工资水平情况，则统计总体是（）
144一位研究者做某项心理实验，选取年龄作为单一变量，把被试分为青年组、中年组和老年组，则他的研究设计是属于（）
145某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验是属于（）
146三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的喜好等级评定，(1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢)，研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是（）
147某一研究调查了不同年龄组共200名被试对手表显示的,偏好程度，下表为不同条件下的偏好程度得分该研究中，自变量与因变量的数据类型分别是（）
148某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验中属于组内设计安排的自变量是，属于组间设计安排的自变量是（）
149心理与教育科学研究数据的特点有？
150下列关于样本的说法正确的是（）
151下列关于变量的说法正确的是（）
152下列关于总体的说法正确的是（）
153查阅学术期刊（如心理学报、心理科学等）上1-2篇定量研究的论文，找出论文中的变量、总体、样本和统计量。
154如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有（）
155当a与b的相关系数为04时，说明两者（）
156当体育锻炼次数与心理健康程度的相关系数为07时，说明两者（）
157以下哪种统计图最适合用来表示两个变量的相关程度（）
158相关强度的指标作为总体参数时一般用（）表示（）
159提出积差相关法的统计学家是（）
160假设两变量呈线性关系，如果两变量是等距或等比的数据且呈正态分布，那么计算相关系数时应选用（）
161假设两变量呈线性关系，一变量为正态等距变量，另一变量为真正的二分变量，那么表示两变量相关时应选用（）
162测量性别与智商的相关关系，应选用（）
163若要测量身高与体育成绩的相关关系，应选用（）
164对于顺序型的变量，应采用下列哪种相关系数比较合适（）
165两列变量均为等级变量，计算这两列变量的相关系数应采用（）
166当有一列变量正态分布，另一列变量是人为对多个事物的等级划分，计算这两个变量的相关系数应采用（）
167斯皮尔曼相关适用于两列具有（）的测量数据，或总体为非正态的等距、等比数据。（）
168适用于计算五个考官对十个面试者做出评价的数据的相关是（）
169现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定。为了解这8位面试官的评价一致性程度，最适宜的统计方法是（）
170下列哪个相关系数所反映的相关程度最大（）
171假设两变量为线性相关，两变量是等距或等比的数据，但不呈正态分布，计算它们的相关系数时就选用（）
172确定变量之间是否存在相关关系及关系紧密程度的简单而又直观的方法是（）
173积差相关是英国统计学家()于20世纪初提出的一种计算相关的方法（）
174在统计学上，相关系数r=0，表示两个变量之间（）
175如果相互关联的两个变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致，这叫做两个变量之间有（）
176初学电脑打字时，随着练习次数增多，错误就越少，这属于（）
177以下哪些属于点二列相关的适用范围（）
178已知变量x与y之间的关系，如下图所示，下面哪四个数字最可能是其相关系数（）
179如果两变量间呈负相关，那么散点图的形状是（）
180如果变量x和变量y之间的相关系数为-092，这说明两变量之间是（）
181变量x与y之间的负相关是指（）
182如果相互关联的两变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致，这叫做两变量之间有（）
183积差相关系数的计算主要利用的是（）分数（）
184两列数据均属正态分布，一列变量为等距或等比的测量数据，另一列变量为人为划分的二分变量，它们的相关是（）
185散点图中的散点在一条直线上，说明两个变量的相关为（）
186现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定，为了解这8位面试官的评价一致性程度，最适宜的统计方法是求（）
187假设两变量为线性关系，这两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关系数时应选用（）
188斯皮尔曼等级相关适用于两列具有（）的测量数据，或总体为非正态的等距、等比数据。（）
189如果两个变量之间的线性相关程度很高，则其相关系数应接近于（）
190一项研究调查了不同性别的成年人对在公共场合吸烟的态度，结果如表所示。那么，性别与对待吸烟的态度之间的相关系数是（2008年全国统考）（）
191对于具有线性关系的两列正态分布的连续变量，计算它们相关系数最恰当的公式是（2008年全国统考）（）
192一位研究者随机调查了50名城市居民为孩子购买课外读物的花费，另外还搜集了老师对这些孩子的总体评价，得到积差相关系数为053，下列推断中，正确的是（2010年全国统考）（）
193已知r1=-07，r2=07。下列表述正确的是（2011年全国统考）（）
194已知X与Y的相关系数rXY=038，A与B的相关系数rAB=058，rXY与rAB均在001水平上具有统计学意义。下列表述正确的是（2012年全国统考）（）
195当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（2013年全国统考）（）
196两个变量分布都是真正的二分变量，要计算两者之间的相关系数，最恰当的方法是（2016年全国统考）（）
197为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系，某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象，考察了他们6个月看电视的平均时间。随后，心理学家让这些儿童参加了相关的阅读速度和阅读理解测试。积差相关分析结果如下表所示从表中的数据能得到的倾向性结论是（2017年全国统考）（）
198为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系，某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象，考察了他们6个月看电视的平均时间。随后，心理学家让这些儿童参加了相关的阅读速度和阅读理解测试。积差相关分析结果如下表所示基于上表，研究者认为看电视对儿童阅读技能的发展有负面影响。这一结论受到了质疑，其主要原因是（2017年全国统考）（）
199有300名考生，期中和期末考试成绩的相关系数为062，两次考试成绩平均分数均为80分。如果给所有考生的期中成绩各加8分，加分后两次成绩的相关系数是（2016年全国统考）（）
200以下哪些选项属于积差相关的适用范围（）
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