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外国教育史

201《福斯特教育法》的颁布标志着英国初等国民教育制度的正式形成。
202被称为俄国教师的教师和俄国教育科学奠基人的教育家是（）
203建国初期，美国建立了（）教育领导体制。
204大化革新时期，日本仿照中国朝教育制度建立了日本贵族学校教育制度。
2051423年，意大利早期人文主义者维多利诺将自己所主持的新式学校称之为（）。
206拿破仑为建立中央集权式教育管理体制而设置的国家最高教育管理部门是（）。
207《教育漫话》的作者是英国教育家（）。
208美国科学家富兰克林于1751年在费城创办的以开设实用性课程和传授科学知识为主的学校是（）。
209被称为日本近代教育之父的启蒙思想家和教育家是（）。
210夸美纽斯的教育代表作是
211夸美纽斯提出把一切知识教给一切人的思想被称为是（）
212在夸美纽斯的自然适应的教育学中将年龄分期的少年期类比为：
213西方近代教育思想和教育思潮发展的趋势包括（）
214夸美纽斯首次创立了班级授课制。
215卢梭的教育代表作是（）
216卢梭自然教育的培养目标是（）
217根据自然教育理论，卢梭划分了自然教育实施阶段，其中理性睡眠期是指（）
218在《关于波兰政府机构的几点设想》中，卢梭认为公民教育的内容就是（）
219裴斯泰洛齐的教育代表作是（）
220近代西方第一位提出教育心理学化思想的教育家是（）
221裴斯泰洛齐认为道德教育的最基本要素是（）
222裴斯泰洛齐教育活动中影响最大且被称为欧洲教育圣地的教育实践基地是（）
223赫尔巴特的教育代表作是（）
224赫尔巴特心理学的最基本和核心概念是（）
225赫尔巴特将在原有观念基础上形成新观念的心理活动过程称之为（）
226赫尔巴特主张教育学的理论基础包括（）
227赫尔巴特认为教育学由三部分组成，具体包括：
228福禄培尔认为教育的基本原则包括（）
229福禄培尔主张幼儿园教育的内容包括（）
230近代自然主义教育思潮形成阶段的主要代表人物是（）
231自然主义教育思潮存在的不足之处之一是混淆了自然规律和教育规律的差异。
232使教育心理学化思潮趋于理论化和系统化的教育家是（）
233教育心理学化思潮促使师范教育将心理学和（）列为培养教师的专门内容。
234从为人的完满生活做准备的价值观出发，提出教育预备说的教育家是（）
235斯宾塞的教育代表作是（）
236近代科学教育思潮的主要代表人物是（）
237近代西方国家主义教育思潮的代表人物有（）
238近代西方国家主义教育思潮的主要特征包括（）
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