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家庭与社区教育

201公办学校不需要宣传自己的学校。（）
202亲师观念的不一致才需要沟通，而不是回避。（）
203家长会可以采取不用的形式达到不同的目标。（）
204要求式家长会需要向家长说清楚对孩子成长的意义与目的，避免误解。（）
205沟通式家长会不是要求家长和学校一致，而是为了孩子成长家庭和学校相向而行。（）
206家庭教育指导，或者家长工作，对老师来说不是额外工作，不是新鲜事物，而是老问题与传统工作，只是希望通过讨论把它变得更专业。（）
207家长会要少批评，少谈个别现象，多谈群体的阶段性与问题。（）
208开放日就是让家长监督了解学校的教学与管理。（）
209面向在读家长开放，是学校开放日的主要形式。（）
210开放日，引导家长发现孩子在不同环境中不一样的表现。（）
211向家长开放前，需要事先向家长说明开放日的目的，说明观摩重点与规则。（）
212开放日结束时需要总结，才能帮助家长获得更多。（）
213开放日后一定要引导家长进行家庭教育的拓展与延续。（）
214亲子活动的原则有哪些（）
215亲子活动的实施，需要怎么做（）
216家长来访的目的包括（）
217接待家长来访的注意事项有（）
218接待家长，教师要避免什么（）
219约谈家长的目的有（）
220如果向家长反馈孩子注意力不集中的现象，需要做到（）
221家长学校努力的目标有（）
222谁可以指导家长（）
223家长委员会的职责是（）
224亲子活动是在真实场景中观察亲子互动，从而指导家长开展家庭教育。（）
225亲子活动有利于教师和家长深入了解亲子关系与儿童成长。（）
226亲子活动不是展示活动，而是教育体验与指导活动。（）
227亲子活动会让不同家庭的亲子关系相互影响。（）
228家长来访大部分是对学校不信任，所以要尽量回避。（）
229家长来访时，教师要体谅不同受教育水平、工作性质与阶层的差异。（）
230接待家长首先是亲师关系的人际通则。（）
231约谈家长要有探索的心态，和家长一起探索问题。（）
232约谈家长不要让家长感觉到自己的孩子是差生，让家长的自尊感下降。（）
233约谈家长需要做好充分准备，不打无准备之仗。（）
234约谈家长，反馈孩子的问题一定要全面。（）
235教师要从不同的角度专业地帮助家长分析孩子的表现。（）
236儿童不能完整参与生活，是家庭教育的大问题。（）
237家长学校授课，不能以讲师的喜好为主，而要以家长的学习需要为主。（）
238家长学校的学习者，应该是谁带孩子，谁来学习。（）
239家长学校不应该只是面对孩子的父母，而应该面对所有陪伴孩子的家人。（）
240和文化水平不高的祖辈，无法谈家庭教育。（）
241家长学校的效果不能以现场的效果来衡量，而应该以家长行为的改变来衡量。（）
242家长课程的系统性，应该是系统的生活教育。（）
243系统的家庭教育课程需要以问题为导向呈现，有利于家长学习。（）
244好的家庭教育课程，不是让家长能说会道，而是设计一套体系帮助家长真正行动起来。（）
245父母学习家庭教育是需要训练的。（）
246向家长传播的教育理念与知识，需要跟踪指导家长行动起来。（）
247家长听见了，听明白了，就应该能做到。（）
248家校合作的共同责任是儿童成长。（）
249家校合作目前最大的挑战是学校的开放度不够。（）
250家长大多没受过教育专业的训练，学校涉及到的专业工作，需要坚持独立性与专业性。（）
251家长委员会应该引导更多家长把情绪转变为理性。（）
252家长委员会是由学校主导建立的。（）
253家长委员会需要有广大的代表性，不能都是精英。（）
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