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知识竞赛未分类

319901对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是(
319902知识和日常生活常识的记忆属于（）。
319903学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）。
319904（）是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。
319905（）的语言文字材料多为听觉编码。
319906意义识记的基本条件是（）。
319907倒摄抑制和前摄抑制是（）的证据。
319908学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（）。
319909短时记忆的容量大约是（）个组块。
319910（）指人们为了减轻心理不安,有意识地逼迫自己不去回忆那些引起特别痛苦的体验与感受的事件,或者以某种方式有意地歪曲它们,使其不再出现,也称有意遗忘。
319911在路上遇到小时候的同学,虽然叫不出他的名字,但确认是认识的,此时的活动是（）。
319912保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为（）
319913我记得油比水轻是（）。
319914头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（）。
319915人们感知过的事物,体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹,以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来,这是属于（）。
319916觉察刺激之间微弱的差别的能力称为差别感觉阈限。（）
319917近视眼的人,视敏度比正常人低。（）
319918人的感觉能力的高低是天赋的,训练是无济于事的。（）
319919微光刺激提高听觉的感受性,强光刺激则降低听觉的感受性,这是感觉的相互作用。（）
319920我们看见外界事物的运动是运动觉。（）
319921感觉仅依赖个别感觉器官的活动,而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。（）
319922人在明适应的过程中,感受性是提高了。（）
319923对象与背景的关系是固定不变的。（）
319924知识经验越丰富,理解就越深刻,对事物的知觉也就越完整、精确。（）
319925人的感受性是可以改变的。（）
319926错觉不是知觉。（）
319927人们看到月亮在动,云是静止的,属于知觉现象中的自主运动。（）
319928感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。（）
319929知觉是多种感觉的简单相加。（）
319930盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。（）
319931似动知觉的主要形式有（）。
319932内脏感觉包括（）。
319933知觉的基本特性有（）。
319934下列选项中属于感觉范畴的是（）。
319935俗话说“仁者见仁,智者见智”,是因为知觉的（）。
319936盲人失去视觉,通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐,这是（）。
319937刚入学的儿童做体操时,对“向左转”、“向右转”的口令反应不够灵敏和准确,学汉字和阿拉伯数字时常“6”、“9”不分,“bd”、“qp”不分。这是由于低年级儿童的（）水平不高。
319938刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本,是根据（）水平决定的。
319939在噪音的持续作用下,病人拔牙时不觉得很痛,这是由于（）。
319940穿竖条条图案衣服的人显得苗条,穿横条条图案衣服的人显得胖些,这是（）。
319941人们用手拿一公斤棉花和一公斤铁时,你会感到铁块重,这是属于（）。
319942古诗句“欢娱嫌夜短,寂寞恨时长”描写的心理现象是（）。
319943在“万绿丛中一点红”中,绿草更易被归为一组,这是知觉的（）。
319944当收音机里播出《唱支山歌给党听》时,无论是男高音独唱还是女高音独唱,抑或是童声独唱,你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（）。
319945在一定的时间内,人不能感觉到所有的刺激,而仅仅感受能够引起注意的少数刺激,这就是知觉的（）。
319946一个实际身高为180厘米的人,距离观察者分别为3米、5米、15米时,观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（）。
319947看到一个苹果、听到一首乐曲、闻到花的芳香,这些都是（）现象。
319948一切较高级心理活动产生的基础是（）。
319949在绿草地上的彩色蝴蝶很容易被人发现,这主要体现了知觉的（）特征。
319950在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动,这是（）。
319951在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）。
319952漫画家在画人物时仅勾勒数笔,人们就能看出画的是谁,这里反映出的是知觉的（）特征。
319953看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是（）。
319954电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。
319955看两歧图形时,知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的（）。
319956如果用眼睛注视一朵绿花,约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么在白墙上将看到一朵红花,这种现象是（）。
319957“月明星稀”是感觉的（）现象。
319958一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）。
319959“人芝兰之室,久而不闻其香”描述的是（）。
319960人从明处突然进入暗处,人的感觉阈限（）。
319961体育教师在进行动作演示时,总是辅之以生动的语言讲解,这是利用（）来组织教学。
319962（）的视觉敏感发展到一生中的最高水平。
319963刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为（）。
319964一个人从我们的面前越走越远时,我们并没有觉得他越来越小,这是（）。
319965在对事物的知觉中有以往经验,只是为基础的理解,以便对知觉的对象作出说明,这一特性是（）。
319966有目的、有计划、持久的知觉活动是（）。
319967关于错觉的说法正确的是（）。
319968知觉恒常性受各种因素影响,其中（）线索有重要作用。
319969注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛,眼前会产生一片黑背景,黑背景中间还有一电灯形状的光亮形状,这是（）现象。
319970晚上当我们从比较暗的室外来到明亮的室内时,视觉的感觉阈限会（）。
319971“吃过苦的中药后再吃糖,感觉糖特别甜,吃过糖后再吃中药,感觉特别苦”这是（）现象。
319972下列哪项不属于知觉的恒常性表现（）。
319973一个人换了衣服和发型,但是我们仍然能够认出他,这体现了（）。
319974（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
319975注意的起伏现象是由于注意力涣散造成的。（）
319976人的注意广度是固定不变的。（）
319977注意是心理活动的重要特征,是独立的心理过程。（）
319978注意的对象既可以是外界事物,也可以是自己所思所感的内部活动。（）
319979教师可以采用无意注意与有意注意相互交替的方式进行教学。（）
319980为了提高教学效果,教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（）
319981“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。（）
319982广义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。（）
319983小学生中,男生的注意广度高于女生。（）
319984注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。（）
319985注意的集中性和指向性是可以分离的两个特点。（）
319986下面那些刺激容易引起我们的无意注意（）。
319987下列不属于注意品质的选项是（）。
319988以下反映注意分配的是（）。
319989注意的基本特点是（）。
319990教师突然中断讲课,引起分心学生的注意,这种注意是（）。
319991教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务,同时,又要让他们明了长远的学习目标和意义,使他们认识到学习的重要性和肩负的责任,把自己个人的学习与社会需要及自己的前途联系起来,培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用（）的规律进行教学。
319992王同学在语文老师讲课时开小差,想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反映了注意的（）。
319993刚入学的儿童,写字时往往顾此失彼,这是因为注意品质中（）不强。
319994在教学中,将分散的笔画组织成字,或将单个的字组织成词,或将词连成适当的句子,都会提高注意（）品质。
319995小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们（）。
319996教师上课时一边授课,一边板书,一边观察学生,这是利用了（）。
319997作为一名教师,最需要拥有的注意品质是（）。
319998忽名忽暗的灯光容易引起人们的无意注意,这是因为（）引起的。
319999“鹤立鸡群”容易引起无意注意,这是由于（）引起的。
320000教师授课时,通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。
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