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超星尔雅学习通未分类(490240)

261401MOOC的中的M是指（）。
261402移动学习是一种在移动设备帮助下，能在（）、（）发生的学习。
261403中国学生发展核心素养以培养“（）”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。
2614044A学习模式是指在任何时间、在任何地点、以（）、从（）那里学习。
261405网络共享的三种形式是（）、（）及（）。
261406相比传统实验室，使用了VR技术的虚拟实验的优势包括（）。
261407SPOC的特点包括（）。
261408从学习模式上看，泛在学习包含（）。
261409泛在学习的主要特征有（）。
261410超链接可以将文本、形状或图片链接到现有的文件或网页，也可以链接到到演示文稿中的某个位置、新文档或电子邮件地址，实现快速访问。
261411思维导图又称心智导图、心智地图，是由英国记忆大师托尼·巴赞创建的一种表达发散性思维的有效图形思维工具。
261412概念图的理论基础是的建构主义学习理论。
261413视频具有时序性，其信息内涵相当丰富，常用于交代事物的发展过程。
261414图像是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。
261415微课的制作形式有（）、屏幕录制式、（）、（）。
261416焦建利在《微课与翻转课堂中的学习活动设计》中指出了微课突出的四个特点为：（）；（）；（）；（）。
261417一份好的演示文稿要符合教学特性的（）、（）、思想性、（）与技术性。
261418知识可视化是通过视觉表征形式促进知识的传播与创新。无论是知识可视化设计还是应用，这个过程中的关键部分是（）。
261419多媒体的集成性主要体现在两个方面，一是（）的集成，二是操作这些媒体信息的（）集成。
261420多媒体技术就是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行（）、建立（）和（）功能的信息处理技术。
261421可以使用下列哪个软件制作数字化学习资源？
261422对多媒体进行分类时，从媒体信息的存在形式上看，常用的媒体包括（）。
261423下列属于多媒体技术特点的是（）。
261424下列属于媒体的是（）。
261425多媒体交互式教学一体机，集电视、显示、电脑、电子白板等设备为一操作平台，完全实现（）、（）。
261426由互动式电子白板+电子白板多媒体教学辅助系统组成的“（）”应用方案，已被广泛应用于中小学课堂教学中，成为推动信息化教育发展的强大力量。
261427随着教学中对交互的重视和技术的发展，目前教室中使用的多媒体教学系统主要有两种：（）和（）。
261428电子白板交互系统是一种先进的教育或会议人机交互辅助设备，它融合了精确的（）。
261429态度驱动式混合学习模式体现个性化和自主性，同时也能给予学生有针对性的指导。
261430存在适合各种教学情况的“超级媒体”。
261431位于塔中层的视听媒体信息，较直接有目的的经验、演戏的经验更能为学生提供具体和易于理解的经验。
261432按照经验之塔理论，演戏属于“观察的经验”。
261433美国传播学家施拉姆经过研究，提出了决定媒体选择几率的公式：媒体的选择几率=（）/需付出的代价
261434选择教学媒体主要依据的原则包括（）原则、（）原则、（）原则。
261435各种经验根据其抽象程度大致可分为三大类（）、（）、（）。
261436通过地图获得的经验，在“经验之塔”中属于（）经验。
261437下列属于“经验之塔”理论的观点是（）。
261438以下经验属于观察经验的是（）。
261439从戴尔经验之塔理论来看，下列“没能提供具体的经验，也没有弥补直接经验的不足”的媒体是（）。
261440戴尔“经验之塔”按照直观程度从高到低排序，可以分为三大类，依次是（）。
261441在经验之塔中，塔的底部是（）。
261442戴尔“经验之塔”理论的第一层是（）。
261443混合式教学不具有可操作性，不可重复。
261444混合式教学的目标是取得最优化的学习效果的学习理论，形成良好的学习或工作效果。
261445网络学习能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课堂教学。网络教育虽然不会取代学校教育，但是会极大地改变课堂教学的目的和功能。
261446混合学习理论的内涵将会得到不断的充实和完善，混合学习的模式和方法将会越来越趋于统一。
261447混合学习理论相比较传统的讲授和完全自主学习有其自身独特优势，具体表现（）方面。
261448混合式学习中，混合的内容包括（）。
261449混合学习理论相比较传统的讲授和完全自主学习有其自身独特优势，其中的“综合性”体现在：（）相关的多个方面的组合和融合以及混合学习的理论是多元化的。
261450混合式学习在我国，特别是在早期的传统课堂讲授和网络自主学习的混合学习模式就已经在多种教育领域应用了。随着移动终端的普及、各种小型的适合混合式学习APP的不断涌现，混合式学习才逐渐应用到（）。
261451“混合学习”是随着信息技术和网络技术的发展出现的，在E-learning（网络学习）进入低潮后人们对纯技术环境进行反思而提出的。科技的发展和现代教育技术的不断创新也必将使其不断完善。这体现了“混合学习”的（）。
261452选择工作的首要标准是：薪水合理，职业满意度高，能最大化实现自我价值，能提升自己的职业技能和职业素养。选择工作的最高标准是：符合社会价值取向。
261453人人都能快乐地工作，幸福地生活，才能生产出最大的社会价值，这样国家才能繁荣富强。而国家的繁荣富强，又能促使人们更好地安居乐业。两者相辅相成，缺一不可.
261454一个人价值的实现，不在于你向外界索取了多少，而是在于你付出了多少。
261455如果对一份工作满意度很高，每天的心情是愉悦的，看到整个世界都是积极的，不单让你工作效率更高，生活也更幸福。所以工作的选择，不能缺了职业满意度的考虑。
261456“没有一个人能独立成功”，这是创业中流行的观点，这说明创业成功需要员工的（）。
261457大学生要消除“听天由命、不思进取”的传统思想，树立“勇于应聘、事在人为”的就业观念。
261458大学生应克服“依靠家长和社会关系”的依赖心理，树立“自强自立、敢闯敢干”的就业观念。
261459大学生必须抛弃“眼高手低、好高骛远”的不实心态，树立“脚踏实地、一步一个脚印”的就业观念。
261460马克思主义经典作家的劳动观是新时代劳动观的（）。
261461大学生要具有“白天当老板、晚上睡地板”的吃苦精神，树立“不怕困难、艰苦创业”的就业观念。
261462大学生应按照“先就业、后择业、再创业”的就业思路，树立“循序渐进、不断发展”的就业观念。
261463求职也是一门学问和艺术，涉及到很多细节性问题，如言谈举止、交流沟通等，应在平时养成一些良好的习惯，这就要求大学生们在学好专业知识的同时，时刻注意把知识转化为能力和水平。
261464大学生要及时调整自己的就业理想和价值取向，降低就业期望值，拓宽就业范围，树立大众化就业观。从薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，从低薪就业开始，先赚取经验也是很有必要的。
261465在职业选择过程中，择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。
261466竞聘岗位时，要沉着冷静，从容面对；无论求职成败，都要自信乐观，要有越挫越勇的坚强意志。同时还应随时调整自己的职业规划，分析自己的实力、价值和需求，为自己的发展设定长远的目标。
261467面对日益严峻的就业形势，大学生们必须明白，就业严峻是相对的，机会永远为有准备的人而准备的。在校期间，就要积极参加各类社会实践活动，利用课余时间多接触社会，积累丰富的实践经验，加深对社会的认识。
261468“无论时代怎样变化，无论技术怎样进步，无论经济怎样发展，劳动者的创造始终是历史前进的根本动力。”这一句话是否正确？
261469职业满意度，是现代社会需要研究的一个课题。（）
261470下列哪些行为是大学生尊重劳动、热爱劳动的体现。（）
2614712019年春节期间，《流浪地球》、《飞驰人生》、《疯狂的外星人》等8部国产电影先后上映，但是高清盗版电影也同时在网上泛滥，预估造成票房损失约7.87亿元。一些导演曾为这事组成"受害者联盟"，坐上公安部发布会主席台。9月25日，扬州市中级人民法院开庭审理了此案，4名被告人一审被判有期徒刑4-6年不等，并处罚金人民币共计1280万元，没收违法所得并上缴国库。这个案例反映出（）。
261472新时代大学生劳动教育的本质在于培养学生的劳动价值观。站在立德树人的背景下，培养大学生形成正确的劳动价值观，就是以明晰劳动本质与价值为基本要求，，让大学生懂得（）。
261473下列现象可以反映出青少年劳动价值观异化的有（）。
261474那一年国务院首次将五一定为劳动节（）。
261475热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。这是哪位名人说的呢？（）
261476加强劳动教育，让青少年学会劳动，养成劳动习惯，有利于中华民族勤于劳动、自立更生传统文化的弘扬。
261477劳动教育是一个坚持不变的概念。
261478“蒙古马精神”强调吃苦耐劳、勇往直前。
261479“体力劳动”“脑力劳动”“知识劳动”等均是新时代“劳动”一词的语义范畴。
261480《现代汉语词典》中，劳动的释义为：“人类创造物质或精神财富的活动；专指体力劳动或进行体力劳动”。
261481新时代劳动教育以（）和培养劳动习惯等为主要内容。(多选)
261482《教育大辞典》侧重从实践出发，强调劳动教育即、（）、（）和劳动素养方面的教育。(多选)
261483“力行近乎仁”是（）的观点。
261484“老西藏精神”突出“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、（）。”
261485劳动最光荣、（）、劳动最伟大、（）的价值观念，应该是新时代“劳动”的应有之义。
261486在新中国成立后相当长的一段时期，“劳动”一词一般专指（）。
261487“春耕种，形足以劳动”的记载，出现于（）。
261488劳动教育是社会主义教育的重要特征，它既是（）也是教育目的。
261489新时代，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念，（）的劳动精神，尊重劳动人民、珍惜劳动成果的社会风尚，也应该是新时代“劳动”的应有之义。
261490从呈现方式的角度出发，马克思主义把劳动分为（）和（）。
261491马克思指出了在资本主义生产条件下，人的劳动失去劳动本来的属性和价值，劳动成为异化的劳动，成为一种异己的力量。
261492马克思曾形象生动地表述了劳动对民族发展的重要价值，他说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩子都知道的。”
261493在中国的传统文化中，与劳动相关的品行都被视为财富和幸福的源泉。
261494恩格斯认为劳动是人特有的活动、明确了劳动对人的价值和历史价值。
261495马克思揭示了劳动是人的一种实践活动的本质，这种实践活动是人自为的特有的活动，并能创造满足人需要的个人财富。
261496劳动不仅是谋生手段，也是公民的责任和义务，更是每个人实现自身价值的根本途径
261497“人民创造历史，劳动开创未来。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠（），必须充分发挥我国工人阶级的重要作用，焕发他们的历史主动精神，调动劳动和创造的积极性。”
261498恩格斯结合社会历史发展的史实，进一步细致分析了（）的关系问题。
261499在劳动研究方面，列宁在实践中丰富和发展了与劳动相关的更接地气的理念和方法认知。列宁重视（）。
261500列宁曾说过：“只要社会还没有围绕着劳动这个太阳旋转，它就决不可能达到均衡。”
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