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超星尔雅学习通未分类(490240)

348501下面不能预防火灾的措施是（）。
348502发现宿舍被盗之后，可以采取的措施不包括（）。
348503在路上遇到陌生人问路，可以指路但是不要带路。（）
348504火车上遇到有人搭讪，不可以做的是（）。
348505乘坐黑车百害而无一利，大学生切忌贪图便宜而乘坐黑车。（）
348506骑自行车时遇到拐弯也要减速慢行并注意后方来车。（）
348507私人售票点不用排队且售价较低，是适合大学生乘坐汽车的购票方式之一。（）
348508宿舍、食堂、自习室都是盗窃事件的高发地点，防不胜防，我们无能为力。（）
348509发生火灾时，若宿舍门已经发烫，可以泼水给门降温。（）
348510在向警方提供线索时，自己逃课的事情可以不说出来。（）
348511为了预防盗窃，要养成随手关门的习惯，同时为了避免忘带钥匙的情况，要在门口的某处放一把钥匙。（）
348512占座是为了表明座位归自己所有，最好使用重要的物品以防止被别人忽略。（）
348513校园偷盗影响很坏，严重扰乱校园秩序，因此抓到偷盗者无论是不是学生都要严惩。（）
348514传销组织发展下线成员一般都是寻找不认识的人。（）
348515人一旦被传销洗脑，无论学历高低，都很难被拉回到现实中来。（）
348516朋友圈里部分微商其实就是传销的线上模式，也是靠发展下线获取钱财。（）
348517要杜绝传销的危害，就要学会拒绝亲戚或同学的不切实际的吹嘘和诱惑。（）
348518对于自称是老乡或者老同学的人，不要轻易透漏钱财信息，更不要带到学校和宿舍里。（）
348519网络购物时，一般要按照网页上显示的支付要求一步步进行，遇到故障提示要再付一次款。（）
348520对上门推销订购英语报纸的人员，不管他们自称是学长还是老师，都不能碍于情面答应。（）
348521在ATM机前如果遇到有人求助帮忙取款，如果没有急事就可以帮。（）
348522手机通讯录里不能对父母直呼其名，要使用“爸爸”“妈妈”以示尊重。（）
348523骗子经常利用学生上课的时间给家长打电话行骗，主要是由于学生上课期间不方便接电话，家长无法与孩子亲自沟通。（）
348524学生享有的主要权利有人身权和受教育权，其中受教育权是学生最主要的权利。（）
348525按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把群体分为（）。
348526学生的义务不包括（）。
348527教师将一个上课迟到的学生拒之门外的做法侵犯了学生的（）。
348528教师当众阅读学生的私人信件，侵犯了学生的（）。
348529学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。
348530下面哪种表现说明罗森塔尔效应（）。
348531教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。
348532热爱学生是现代教师必备的（）。
348533学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）。
348534第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。
348535学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（）。
348536教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。
348537我国对教师实行的特定职业许可制度是（）
348538教师作为一种职业开始出现是在（）。
348539“教师中心论”的代表人物是（）。
348540每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。
348541“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
348542教师最基本的权利是（）。
348543下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。（）
348544“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。
348545教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
348546教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。
348547教师考核内容主要包括（）。
348548教师的职责和使命分别是（）。
348549人们常说：“教育有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是（）。
348550以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
348551陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
348552教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。（）
348553依据任务，课程可分为（）
348554以杜威为代表的课程理论认为，以学科为中心的传统课程不足取，课程的组织应该考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力，也就是课程的组织应该（）
348555按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层次，理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（）
348556课程应该使学生具有批判意识，帮助他们学会如何参与制定社会规划，在社会方面得到发展，这说明课程即是（）。
348557根据课程内容组织形式的差异，可以将课程分为（）。
348558由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）。
348559将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
348560在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。
348561课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。
348562我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
348563把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。
348564布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论是（）。
348565课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为，这说明课程即是（）。
348566为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。（）
348567课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式和CIPP评价模式。（）
348568CIPP评价模式包括四个步骤背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。（）
348569被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。（）
348570在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。（）
348571CIPP模式包括哪几个步骤（）
348572强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）。
348573提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。
348574在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）
348575被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）
348576最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。
348577被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
348578校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。（）
348579校本课程开发的主体是教师。（）
348580综合实践活动是综合程度很高，与其他课程相比，它具有（）等特点。
348581综合实践活动的指定领域内容包括（）。
348582在制定教学计划时，教学时间的安排体现（）。
348583学校教育内容按活动的途径可分为（）。
348584根据布鲁姆的思想，完整的教育目标应该包括认知领域、情感领域和（）。
348585教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学科的授课时数和周学时等。（）
348586指导整个课程编制中最为关键的准则是（）。
348587课程实施的过程就是课程计划与班级或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等多方面相互调适、改变与适应的过程，这是课程实施的（）
348588布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
348589从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
3485901944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。
348591以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
348592课程目标的依据主要有（）。
348593关于如何组织课程内容，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了三条影响至今的基本原则是连续性、顺序性、。
348594认为衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程中实现预定的课程计划的程度，实现程度高，则课程实施成功，实现程度低，则课程实施失败，这种课程实施取向是（）
348595课程实施的过程就是课程计划与班级或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等多方面相互调适、改变与适应的过程，这是课程实施的（）。
348596课程的一般结构是课程计划、、教科书
348597课程开发或设计的起点是（）。
348598关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（）。
348599制约课程设计的主要因素有（）。
348600教材的主体是（）。
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