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未分类

258801慢性肾衰竭最常见的死因是
258802慢性肾衰竭需要肾脏替代治疗的指征是
258803难治性GERD是采用双倍剂量PPI治疗至少12周，反流和（或）烧心等症状无明显缓解（）
258804胃食管反流病的并发症不包括
258805胃食管反流病患者常有反流表现，该症状通常发生于
258806ESD和EMR都是消化道早癌的内镜下治疗技术（）
258807胶囊内镜和小肠镜的使用，消除了消化道检查的盲区（）
258808消化内镜中胃镜检查的禁忌症有哪些？
258809消化内镜诊断技术主要体现在哪几个方面
258810消化内镜包含哪几个重要发展阶段
258811肝硬化患者一次排放腹水3000ml而无尿，应考虑肾前性肾衰竭。（）
258812肝硬化大量腹水有可能振水音阳性。（）
258813男，65岁。大量饮酒30年，临床诊断肝硬化失代偿期。对评估病情最重要的临床表现是：
258814关于肝硬化腹水形成的因素，不正确的是：
258815心率越快，Q-T间期越长。（）
258816关于Q-T间期，下列哪一项阐述不恰当。（）
258817关于T波的阐述，下列哪一项不正确？（）
258818关于ST段的阐述，下列哪一项不正确？（）
258819关于正常Q波的阐述，下列哪项不正确？（）
258820在正常人心电图指标中，下列哪一项不正确？（）
258821正常人在V5、V6导联，不应出现哪种QRS综合波型？（）
258822关于正常人QRS波群的阐述，下列哪一项不正确：（）。
258823关于P-R间期的阐述，下列哪一项不正确：（）。
258824关于P波的阐述，下列哪一项不正确：（）。
258825肺循环和呼吸功能障碍是PTE主要的临床和病理生理变化（）
258826对于大多数PTE患者而言，溶栓是最主要的治疗方法（）
258827对某一例急性PTE患者进行查体，下列哪一项体征不大可能出现
258828有关PTE患者心电图检查的叙述，哪项是错误的
258829下列哪项不属于VTE发生的原发性危险因素
258830对严重的支气管哮喘发作病人,重要的祛痰方法
258831支气管哮喘是多种炎性细胞参与的气道慢性炎症,临床表现为反复发作性的喘息、呼气性呼吸困难等症状,多数患者可自行或经治疗后缓解（）
258832支气管哮喘是支气管粘膜的慢性非特异性炎症,临床表现为反复喘息、吸气性呼吸困难等症状,多数患者可自行或经治疗后缓解（）
258833支气管哮喘是多种炎性细胞参与的气道慢性炎症,临床表现为反复喘息、呼气性呼吸困难等症状,多数患者虽经治疗仍不能缓解;（）
258834医学思维的演变：从经验医学到循证医学；从整体医学、分支医学到心理-社会-生物医学模式。：（）
258835全球死因三大主要疾病依次是缺血性心脏病，脑卒中、慢性阻塞性肺疾病。因此整治慢性非传染性疾病成为现代医学以及内科学的首要任务。（）
25883619-20世纪，现代医学发展过程中逐渐形成了临床医学（clinicalmedicine）、预防医学（preventivemedicine）、基础医学（basicmedicine）三大分支。（）
258837如果录像示范干预中儿童的进步情况不理想，可以从以下几个方面进行反思
258838和现场示范相比，录像示范又存在（）优势。
258839录像示范法中，从示范者第一人称的视角来拍摄目标行为,录像中仅出现示范的目标行为而不会出现示范者,如学习系鞋带的示范录像，仅记录示范者看到的鞋带和系鞋带时手部的动作。这种类型是指（）。
258840在社会故事法中，（）也称透视句,用于描述在情境中他人或者自闭症儿童自身的情绪、想法、意见、动机或身体健康状况等
258841“我的名字叫乐乐,就读于附属小学,周一的早上，当老师说‘小朋友,现在要升国旗了,赶快到教室前面排队!’所有的同学都走出了教室。”这是社会故事法中的
258842由专业治疗师、教师或父母为自闭症儿童编写小故事,对所发生的事件的时间、地点和参与人员等信息进行具体描述,并强调指出重要的社会线索,进而说明与此情境相适应的行为方式。这种干预方法是
258843录像示范法中，使用同伴示范时,进行示范的同伴应是儿童不熟悉的。
258844录像示范在学习过程中，不需要对各种社会性互动作出反应，可以有效减少他们的社交焦虑感，帮助他们把注意力集中于技能的学习上.
258845社会故事法只适合于识字并具有一定阅读能力的自闭症儿童。
258846社会故事的呈现和编写，可以采用纯文字的形式，也可以使用文字+图形符号故事、多媒体动画故事、歌唱故事等形式。
258847结构化教学的个人工作系统中，当儿童完成个人工作之后可以有以下选择
258848结构化教学中，时间表的处理方式有以下几种
258849在结构化教学中，需要帮自闭症儿童建立（）常规。
258850结构化教学用在自闭症儿童中就是指根据儿童的学习特点，有组织有系统的来安排（），让儿童按照设计好的结构进行学习。
258851程序时间表，是指用（）的方式提示儿童每一天或者一段时间将要进行的活动，以及这些活动的先后顺序。
258852结构化教学中，设置个人工作间时，必须在工作台两侧设置挡板。
258853在结构化教学中，由于教室空间的限制，有些区域可能会提供给多个活动使用，一个活动进行完，再在该区域进行其他活动。这时，区域的分隔应采用灵活的分隔方法，如，铺垫子或竖隔板等。
258854在结构化教学中，个别工作区是让儿童自己独立工作的地方，这种区域一般要远离门口，但可以安排在镜子或者是窗户旁。
258855在结构化教学中，教室的出口太多，也不太适合会乱跑、爱动的孩子
258856结构化教学包括两个策略：视觉安排和常规。
258857在PRT教学中，如何教孩子说“帮帮我”，以下说法正确的是
258858在尊重儿童选择的前提下呈现教学机会，主要有以下几种方式
258859凯格尔认为，在PRT训练中进行强化时，需要做到
258860凯格尔研究发现，（）使得相同基础的自闭症儿童的远期干预效果出现非常大的差异。
258861关键反应训练PRT是由美国加州大学圣巴巴拉分校的凯格尔教授提出的，以（）原理为基础。
258862很多自闭症儿童往往只关注事物的某一方面特征，或者自己感兴趣的那一点。
258863教会自闭症儿童主动发起社会互动，可以降低了他们的挫败感，减少他们的问题行为。
258864凯格尔在教自闭症儿童说“那是什么”时，用绘本进行教学，取得了很好的效果。
258865PRT技术认为，无论自闭症儿童做的是否正确，只要他们付出了相应的努力去尝试，就应该得到强化。
258866除了PivotalResponseTreatment，有几个相似的全称，比如PivotalResponseTeaching，PivotalResponseTraining，都是指PRT。
258867建立一个有效的自我管理系统，建议需要从以下（）程序着手。
258868自我管理的先备技能是
258869提示的意义包括
258870单一尝试教学法DTT的目的是
258871在单一尝试教学DTT中不同的尝试教学之间不需要停顿。
258872自我管理中的自我评鉴指个体将其表现和预设的标准做一比对，并经由比对的程序，提升其行为表现。
258873自我对话是思考的前身，也可用在生活独立性的培养上。
258874有人想养成下班后就去跑步的习惯，于是把跑鞋提前放在包里带到单位。这属于自我管理策略中的前事本位。
258875凡是对学生能起到鼓励性作用的事物都可能成为强化物。
258876手势属于言语指令。
258877教育性评估的团队由特殊教育教师、（）等人员组成。
258878国际上普遍认为（）是自闭症诊断的黄金标准。
258879国外诊断性评估团队由（）人员组成。
258880在婴幼儿自闭症筛查量表（CHAT）中，以下（）行为特征是预测自闭症的因素。
258881《心理教育评定量表》（PEP）中的测试项目“检示触觉快”主要是考察儿童（）。
258882如果您指着房间另一头的玩具，您的孩子会看那个玩具。这也是共同注意中的（）的一种表现。
258883诊断性评估不能对某个儿童做出是否是自闭症以及严重程度等的鉴定。
258884在《心理教育评定量表》（PEP）发展性测验项目中采用“通过”和“失败”两种记分方式。
258885中残联印发的《孤独症儿童发展评估表》评估项目接近500项，花费时间较长。
258886二级筛查是面向所有儿童进行筛查，一般是在社区医院的常规体检时进行。
258887美国国家自闭症中心寻找出被科学研究证明有效的干预方法，是以（）为指导的。
2588882010年，我国卫生部办公厅关于印发了《儿童孤独症诊疗康复指南》，指南建议“儿童自闭症的治疗以（）为主。”
258889无麸质/酪蛋白食疗属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。
258890地板时光属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。
258891听觉统合疗法属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。
258892感觉统合不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。
258893结构化教学属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中尚在论证中的干预方法。
258894自我管理不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。
258895关键反应训练属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。
258896行为干预策略不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。
258897（）可能会对学龄前自闭症儿童的某些方面的执行功能发展产生重要影响。
258898自闭症儿童的共同注意在不同的时期，表现出（）。
258899碎镜理论可以解释自闭症儿童的（）。
258900镜像神经元必须具备的基本特征之一是镜像神经元必须是（）。
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