首页 › 答案 › 题库 › 知到智慧树

未分类

268801在教育学科的调查研究中，通常不可避免的误差有（）。
268802在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（）。
268803研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15周岁智力测验分数差异，最恰当的检验方式（）。
26880412名被试作为实验组，经过训练后测量深度知觉，结果误差的均值为4cm，标准差为2cm；另外12名被试作为控制组不参加任何训练，测量结果误差的均值为6.5cm，标准差为2.5cm。试问训练是否明显减小了深度知觉的误差（）。
26880512名被试作为实验组，经过训练后测量深度知觉，结果误差的均值为4cm，标准差为2cm；另外12名被试作为控制组不参加任何训练，测量结果误差的均值为6.5cm，标准差为2.5cm。试问两总体方差差异是否具有统计学意义（）。
268806对于两个总体方差比双侧检验，计算检验统计量时，通常是用较大的样本方差除以较小的样本方差，这样做是为了保证（）。
268807医学上测定，正常人的血色素应该是每100毫升13克。某学校进行抽查，37名学生血色素均值为12.1（克/100毫升），标准差为1.5（克/100毫升），试问该校学生的血色素值是否显著低于正常值（）。
268808拒绝域的大小与事先选定的（）。
268809单尾Z检验中，α确定为0.01时，其统计决策的临界值为（）。
268810单侧检验与双侧检验的区别包括（）。
268811拒绝域的边界值称为（）。
268812β错误（）。
268813一个好的估计量应具备的特点是（）。
268814某地区的写字楼月租金的标准差为80元，要估计总体均值的95%的置信区间，希望的允许误差为25元，应抽取的样本量是（）。
268815区间估计依据的原理是（）。
268816为了检查教学情况，某区级领导从所属学校中随机抽取100名学生回答一个问卷，最后计算得均值为80，标准差为7，问该区教学的真实情况是（）。
268817已知某科测验成绩的分布为正态，其标准差为5，从这个总体中抽取n=16的样本，算得样本均值为81，样本标准差为16，问该科测验的真实分数是（）。
268818抽取一个容量为50的样本，其均值为10，标准差为5，则总体均值95%的置信区间为（）。
268819置信区间1-α表达的是置信区间的（）。
268820用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计量称为（）。
268821使用T分布估计总体均值时，要求（）。
268822当样本容量一定时，置信区间的宽度（）。
268823下列随机试验中，概率测度遵循古典概型的是（）。
268824在一次试验中，若事件B的发生不受事件A的影响，则称A.B事件为（）。
268825有10道是非题，要从统计上（95%的把握）判断一个被试并非因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（）。
268826二项试验满足的条件有（）。
268827下列关于t分布的表述，正确的是（）。
268828在标准正态分布曲线下，正负1个标准差范围内的面积占曲线总面积的（）。
268829总体服从正态分布且方差已知时，其样本均值的分布是（）。
268830掷骰子游戏中，一个骰子掷6次，问3次6点向上的概率是（）
268831下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（）
268832下列关于正态曲线模型，正确的是（）
268833确定变量之间是否存在相关关系及关系紧密程度的简单又直观的方法是
268834相关系数的取值范围是（）
268835r=-0.60的两变量与r=0.60的两变量之间的关系程度是
268836假设两变量线性相关，两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关关系时应采用
268837假设两变量线性相关，两变量是等距或等比的数据，但不呈正态分布，计算它们的相关系数时应选用
268838AB两变量线性相关，变量A为符合正态分布的等距变量，变量B也符合正态分布且被认为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用
268839现有9名面试官对26名求职者的面试过程做等级评定，为了了解这9名面试官的评价一致性程度，最适应的统计方法是求
268840散点图呈现圆形或近似圆形时，两变量的相关是（）。
268841当所有条件都相同时，下面能够表明变量间相关程度较强的相关系数是（）。
268842下列关于相关系数的描述正确的是（）。
268843某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（）。
268844某次英语考试的标准差为5.1分，考虑到这次考试的题目太难，评分时给每位应试者都加了10分，加分后成绩的标准差是（）。
268845下面关于标准差的描述正确的是（）。
268846在差异量数中性能最好的一个统计量是（）。
268847如果一份测验的整体难度偏难，则测验总分的分布呈（）。
268848标志变异指标中，由总体中两个极端数值大小决定的是（）
268849有一组数据：2,3,4,5,6,7,8。该组数据的均值和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其均值和标准差分别为：
268850下列几组数据中，标准差最大的一组是：
268851比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是：
268852中位数在一个分布中的百分等级是
268853一组数据的分布曲线呈双峰状态，据此可以推测该组数据中可能有两个
268854在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计值是
268855一组数据：3,6,2,7,3,2,4,8,6,5.要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是
268856现有一组数据，它们是4,4,5,3,5,5,2。这列数据的平均数、众数和全距是
268857计算学习速度常用的方法有（）。
268858计算平均发展速度的方法有（）。
268859当变量数列中各变量值的频数相等时，以下说法不正确的是（）。
268860现有数据3,3,1,5,13,12,11,9,7的中位数是（）
268861下列受极端值影响的平均数是（　）
268862特别适用于描述具有相关结构的分类数据的统计分析图是
268863特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是
268864累加曲线的形状大概有以下几种
268865用来描述两个变量之间相关关系的统计图是
268866适用于描述某种事物在时间上的变化趋势的统计分析图是
268867适用于描述连续型数据的统计分析图是
268868从累积频数分布表上可知某个数值以下或以上的数据的频数
268869一批数据中各个不同数值出现的频数被称为
268870条形图的特征是
268871某考生得分为87分，在下列频数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是：
268872研究者甲让评定者先挑出最喜欢的课程，然后挑出剩下三门课程中最喜欢的，最后再挑出剩下两门中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四门课分别给予1-5的等级评定，其中1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢。研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的那门课。研究者甲、乙、丙所使用的数据类型分别是：（）
268873离散变量的数值包括整数和小数
268874你询问了你们班的8位同学在去年的教育统计学成绩，这些成绩的平均数是65分。基于这种信息，你认为全班在去年的教育统计学平均成绩不超过70分。这个例子属于统计学的（）
268875构成统计总体的必要条件是（）
268876在学生调查中，学生的“身高”是（）
268877统计的总体性特征表现在（）
268878对某地区学校教师情况进行研究，统计总体是（）
268879学校实验室的设备台数、设备价格是（）
268880数理统计学的奠基人是（）
268881最早使用统计学这一学术用语的是（）
268882使用明矾KAl(SO4)·12H2O来净水，主要是利用：
268883憎液溶胶在热力学上是不稳定的，它能够相对稳定存在有三个重要原因，下列不属于溶胶稳定原因的是：
268884胶体系统是指分散相粒子直径在（）nm之间的分散系统：
268885胶体系统产生Tyndall效应的实质是胶体粒子对光的：
268886对于有过量的KI存在的AgI溶胶，下列电解质中聚沉能力最强的是：
268887下列各电解质对某溶胶的聚沉值分别为：[KNO3]=50mol·dm-3，[KAc]=110mol·dm-3，[MgSO4]=0.81mol·dm-3，[Al(NO3)3]=0.095mol·dm-3，该胶粒的带电情况是：
268888在稀的砷酸溶液中，通入H2S以制备硫化砷溶胶(As2S3)，该溶胶的稳定剂是H2S，则其胶团结构式是：
268889将橡胶电镀到金属制品上，应用的原理是：
268890在电泳实验中，观察到分散相向阳极移动，表明:
268891溶胶与大分子溶液的相同点是：
268892某反应，当反应物反应掉5/9所需时间是它反应掉1/3所需时间的2倍，则该反应是（）
268893一个光化反应的量子效率是（）
268894基元反应H+Cl2→HCl+Cl是（）
268895反应A+B→C+D的速率方程为r=k[A]，则该反应（）
268896对于基元反应：（）
268897质量作用定律适用于连串反应
268898对于一般化学反应，当温度升高时，应该是反应达到平衡的时间缩短
268899凡是被物质吸收了的光都能引起光化反应
268900平行反应总反应速率常数，等于同时进行的各个反应速率常数之和
‹1…268826892690…3096›