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1344113岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。这个案例说明此时儿童心理发展处于心理发展的转折期。

134412新生儿指的是出生至1个月的婴儿。

134413学前儿童动作的发展遵循从大到小的规律，是指学前儿童先发展大肌肉动作再发展小肌肉动作。

134414非条件反射是后天习得的行为，条件反射是先天就具有的行为。

134415学前儿童的年龄特征是指这个年龄阶段所有儿童都具有的特征。

134416学前儿童年龄越小，心理发展速度越快！

134417下列关于中班幼儿年龄特征，说法正确的是（）

134418下列关于大班幼儿年龄特征，说法错误的是

134419下列关于中班幼儿年龄特征，说法错误的是（）

134420下列关于小班幼儿年龄特征说法错误的是（）

134421婴儿最初的社会交往体现在（）。

134422手眼协调动作大约出现在儿童（）。

1344232岁半的铭铭还不会自己吃饭，可他偏要自己吃；不会穿衣服，可偏要自己穿。铭铭的这种凡事自己来的愿望反映了他（）。

134424儿童出现最初的独立性是在（）。

1344257个月的宝宝不让陌生人抱，妈妈一离开就会哭闹，这些现象说明婴儿开始认生，它的本质是儿童（）的形成。

134426当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）。

134427婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）

134428学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。

134429手的真正的触觉探索产生标志是（）。

134430孩子开始认生的年龄是（）。

134431婴儿最先发展起来的动作是（）。

134432中班是幼儿角色游戏的高峰期，这与4-5岁幼儿（）心理特征有关。

134433根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（）。

134434现行对儿童心理发展阶段的划分中，3-6、7岁通常被称为（）。

134435下列属于中班幼儿心理特点的是（）。

134436所谓“第一反抗期”，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

134437学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）

134438眼手协调的出现的主要标志是（）。

134439新生儿出生时身高约为（）。

134440下列属于新生儿条件发射的是（）

134441当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）

134442（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

134443儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。

134444百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

134445生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

134446在儿童心理发展的两个阶段之间，会出现心理发展的短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的危机期。

134447张老师教小朋友学古诗，她教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果，小朋友们不是东张西望，就是吵吵闹闹，不愿学习。这个事例说明（）因素对儿童心理发展的影响。

134448宋朝有个“神童”方仲永，幼小聪慧，五岁赋诗，文才过人，深得当时大文学家王安石的赞赏，不加调教。到了20岁，王安石再见他时，发现他跟其他普通人一样，竟一事无成。这个事例充分说明了（）对人发展的重要性。

134449关于社会因素对学前儿童心理发展的作用，下列说明错误的是（）

134450对狼孩进行了相应的教育后，他的语言等方面还不能达到正常人的发展水平，这说明了（）现象

134451美国心理学家格塞尔用双生子楼梯的实验，说明了（）对学习技能的前提作用。

134452认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）

134453狼孩的事件说明了（）在人发展中的重要性。

134454导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）

134455影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）

134456“遗传决定论”的代表人物是（）

134457（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

134458当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了（）

134459美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（）对儿童心理发展的作用。

134460儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）

134461“环境决定论”的代表人物是（）

134462认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。

134463学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（）

134464美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

134465我们为幼儿设定的目标既不能低于儿童现有的发展水平，同时又不能高于儿童通过努力可以达到的水平，应该在儿童的最近发展区内。

134466如果在关键期内对孩子进行适当的教育就会收到事半功倍的效果，如果错过了关键期再进行教育就会事倍功半。

134467转折期就是危机期。

134468最近发展区是由（）提出来的。

134469在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（）

134470儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（）

134471儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。

134472成人心理的变化有进有退，学前儿童心理变化总是按照一定的顺序在进步，这种有次序的变化就是发展。

134473新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

134474下列关于心理发展的特点错误的是（）。

134475教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

134476从零乱到成体系是儿童心理发展的（）

134477学前儿童就是3-6岁的儿童。

134478学前儿童的心理发展是一个整体，为了更深入地了解学前儿童心理发展的规律和特点，人为地将学前儿童心理分为感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等心理过程。

134479学前心理学是研究所有学前儿童心理发展变化规律和特点的学科。

134480“绘人测验”所使用的研究方法属于（）

134481为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）

134482研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合（）

134483研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为（）

134484科学的儿童心理学诞生的标志是（）

134485学前儿童心理学研究对象（）

134486学前儿童心理学是（）

134487下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？（）

134488通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（）

134489儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的（）

134490研究学前儿童心理发展的基本方法是（）

134491美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）

134492通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）

134493学前心理学是（）

134494学前心理学的研究对象是（）

134495下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？

134496幼儿指的是（）

134497关于财产刑，下列说法正确的有（）

134498关于没收财产，下列说法正确的有（）

134499关于罚金，下列说法正确的有（）

134500对被判处管制或宣告缓刑的犯罪分子可以适用禁止令，下列表述正确的（）

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