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远程教育
国家开放大学
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私学的产生使教育不仅扩展到民间,而且成为一个独立的职业部门。
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“士”本为“民”,但又是官僚队伍的重要候补力量。
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孔子是中国历史上第一个办私学的人。
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“士”在春秋战国时期专指从事学术文化研究和传授的人。
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自由论辩、学无常师是稷下学宫的重要办学特色。
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稷下学宫的教学活动,都是由齐国官方主持进行的。
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士人是春秋战国时办私学的主要力量。
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春秋战国时期教育也发生了重大变革,其主要标志是官学的兴起。
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春秋战国私学不一定有固定的教育场所,它以教师为中心,流动性较强。
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士所拥有的是与发展生产直接相关的知识、经验、技能。
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学术的扩散和下移使民间有了从事教学活动的条件。
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魏晋南北朝时期天下动乱,尤其是十六国少数民族政权不可能举办地方教育。
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西周时的学校制度分国学和乡学两类。
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汉代郡国学的教师称文学。
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文翁派遣到长安博士处学习的人是由公费供给的。
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汉代地方教育一度发展到乡村办学。
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“文翁兴学”发生于西汉武帝年间。
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郡国学校制度的正式建立是在北魏时期。
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唐代的地方官学除儒学外,还设有医学。
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唐代地方官学生的出路就是参加科举考试。
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唐代崇玄学归地方长官管辖。
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唐代的地方学校归国子监管辖。
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胡瑗的“苏湖教法”一直是在苏、湖两地州学实行。
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宋代各级地方行政区划都设有官学。
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熙宁兴学时只在路一级设置学官。
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苏湖教法分经义斋和治事斋,实行主科和兼修副科制。
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庆历兴学首次要求各地州县普遍立学。
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学田就是属于学校的田地,可以提供给师生进行耕作。
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元代的儒户子弟必须入学学习,否则会受到惩罚。
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社学作为一种基层教育设施,创立于元代。
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明清在各省设立的提学官,既主管学校教学,又负责科举选士。
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明清时参加府、州、县学的入学考试的童生是有严格的年龄限制的。
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金代的女真府学是专门教导女真子弟的。
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明清地方官学生员有两条入仕之途:一是参加科举乡试,一是贡入国子监。
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明清府、州、县学生员一律享受国家供给膳食。
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地方官学都是孔庙与学宫合一,学宫的主建筑是明伦堂
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地方官学生员平时一般不需要在校学习,但一年一度的岁试是必须参加的
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明清统治者为全国学校制定的卧碑文,主要是要求学生不得干预时政。
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清代学政直接对本省最高行政长官总督和巡抚负责。
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九品中正制只不过是将选士权由地方长官转移到专职中正官手里而已。
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只要主管官员都能秉公办事,就能保证察举到合格人才。
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选拔进士的作法,始于西周时期。
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董仲舒在他的“天人三策”中向汉武帝建议设置定型的察举制度。
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唐代进士科主要考试对儒家经典熟悉掌握的程度。
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察举就是由地方(也包括中央各部门)长官负责考察和举荐人才,朝廷予以录用为官。
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只要有才学,即使没有主管官员荐举,也可以自行报名以应察举。
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贤良方正的选士始于汉武帝。
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唐代科举的考生中的“生徒”即中央官学的学生,“乡贡”即地方官学的学生。
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公元606年,隋炀帝设进士科,一般认为此举标志着科举制的创立。
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中正官评定士人的依据是“品”(“家世”)、“状”(才德)两个方面的标准。
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唐代科举及第的士人还须经吏部考试合格,才能授官。
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九品中正制后来的流弊是造成“上品无寒门,下品无世族”。
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科举一方面促进了教育的发展,另一方面又使教育成为科举的附庸。
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宋代科举的各个科目总称为诸科。
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“特奏名”就是经皇帝特准参加科举考试的考生。
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王安石改革科举的主要创新是经义考试。
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宋代读书人只要一届又一届地坚持参加科举考试,迟早有希望获得一个功名。
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皇帝本人加强对科举取士的控制,使得一般的平民子弟难以考入仕途。
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实行誊录制度,就是要考生保持试卷的整洁。
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辽、金统治者都鼓励本民族人士参加科举。
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元朝开科举的时期不长,科举的地位也不高。
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“锁院”就是指考试期间要封闭考场,以防止考生与外界勾结作弊。
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元代科举开始将程朱理学的观点树为主要标准。
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八股文的题目只能出自《四书》《五经》。
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明清科举考试乡试及第者称为秀才,会试及第者称为举人,殿试及第者称为进士。
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“程墨”、“房稿”就是八股文的范文。
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科举殿试一般是不作淘汰的。
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举行科举考试的专门场所叫做文场。
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八股文要求作者必须按规定格式准确阐述自己的见解。
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乡、会试的录取名额都是分省而定的。
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百日维新期间,科举废止八股文,增设经济特科。
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将书院改为学堂完成于戊戌变法。
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容闳是近代中国最早的一批出国留学生之一。
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最后一届科举常科考试是在1906年举行的。
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“癸卯学制”文件的正式名称是《钦定学堂章程》。
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留学活动一开始,上层阶级子弟就热衷于参加。
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1972年起的幼童赴美国学习,主要是接受近代西方中小学普通教育。
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清政府实施“新政”时,任命的首位管学大臣是张之洞。
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清末州县教育行政部门叫做学务公所。
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徐寿创办的格致书院,是晚清最早由私人创办的新式学堂。
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清华大学是“庚款兴学”的产物。
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对旧教育的改造是从官学开始。
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反清革命的发源地是在日本。
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清末建立的省级教育行政机构叫做提学使司。
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白话文的推行使口语和书面语相一致,从而大大减轻了学习阅读和写作的负担。
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洋务派创办了一批学习“西文”、“西艺”的新式学堂,可以看作是近代高等教育的萌芽。
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盛宣怀创办的天津西学学堂和上海南洋公学,具有高等教育阶段。
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癸卯学制中高等教育阶段有高等学堂和分科大学堂两级。
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北大教学实行选科制后,学生可能提前毕业,也可以滞后毕业。
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京师大学堂是最高学府与教育管理机关合一的机构。
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清华学堂是用美国“退还”的部分庚子赔款设立的一所留美预备学校。
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京师大学堂是清政府主办的新式普通高等学校。
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南开大学和厦门大学在旧中国一直是私立的。
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癸卯学制中的高等学堂相当于现在的大专。
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1948年颁布的有关规定,使大学和专科学校的学生均可以修满学分就提前毕业。
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通儒院招收大学堂毕业生,可单独设立。
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民国初年的高等学校,国立大学只有北京大学一所。
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1917年《修正大学令》规定,只设一个学科的高校不能称为大学。
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1922年学制取消了大学预科制度,使高等教育能集中进行专业教学。
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蔡元培使北京大学成为含文、理、法、商、工、农、医各种学科的综合性大学。
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