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国家开放大学

170001什么是发展适宜性原则？
170002皮亚杰在学前教育方面的主要观点有哪些？
170003张宗麟先生提出生活教育的三大主张：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。（）
170004幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位.用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性。（）
170005游戏活动不是自主性活动，但活动中的幼儿处于积极状态中，能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动，调动自己的已有经验，并尝试采用多种方式解决问题。（）
170006以幼儿园课程类型为依据，幼儿园环境可以分为户外环境与室内环境。（）
170007试述内容分析法的一般过程。
170008一般情况，研究计划形式可以分为七个部分。不能提出其它一些研究计划的形式。（）
170009测验中的信度指测验的准确性，即测验能够测量所要测量特性的程度。（）
170010“内审”指对文献本身真伪的鉴别。（）
170011无结构型问卷，严格地说应该是结构较松懈或较少，并非真的完全没有结构。（）
170012根据观察及记录的程序、方法是否标准化，分成有结构观察和无结构观察。（）
170013专业观察是研究者有目的、有计划的一种活动，是观察者运用感觉器官能动地对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。（）
170014专门的语言教育活动是以促进幼儿语言能力发展为目标的教育活动，要特别关注活动质量的提升。（）
170015下列关于身高体重的测量实操中，正确的有（）。
170016关于幼儿园膳食制度，正确的有（）。
170017给儿童滴眼药过程中，正确的做法有（）。
170018某幼儿园大班突然发现一名儿童患水痘，幼儿园立刻将患儿进行隔离。检疫期间，所在班级应该采取的措施有（）。
170019对玩具的卫生要求应包括（）。
170020在学前儿童暴怒发作时，（）是行之有效的方法，
170021对于学前儿童遗尿问题，以下做法正确的有（）。
170022对于烫伤，处理的第一原则是（）。
170023简述学前儿童合理膳食的内容。
170024在幼儿园中，如果某幼儿偶尔对其他幼儿采取攻击性行为且后果并不严重，那么教师可采取消极处理的方式，放手让幼儿自己解决问题。（）
170025在《指南》中，社会教育目标在其他领域目标中有明显的渗透。（）
170026相对于道德违规而言，4-6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。（）
170027如果个体总是没有机会和环境互动、展示自己成就，他就无法获得足够的自我效能感。（）
170028不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习，而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。（）
170029幼儿园在设计动静空间时，不要经常更换设备或调整空间的使用功能。（）
170030孩子的亲社会行为倾向与父母教养方式中的惩罚有显著的正相关。（）
170031从社会教育的视角来看，幼儿教师“说什么”远比他们“做什么”更重要。（）
170032与其他美术样式相比，工艺美术是最兼具实用性的艺术样式，是科学、技术与艺术融合的产物。（）
170033因为不同地区、不同幼儿园、不同班级的教师、幼儿及环境、物质条件是各不相同的，所以在制定美术教育评价标准时一定要有个统一的标准。（）
170034学前儿童的美术活动是理性的。（）
170035美术作品瞬间性，也正是因为美术作品的这一特征，考古学家可以通过对出土文物的分析，更真实地了解相对应年代的技术水平、人们的生活状态和思想文化水平等。（）
170036当儿童在涂鸦的过程当中开始说故事或者幼儿能给自己的涂鸦作品起名字的时候，可以判断有控制涂鸦阶段的到来。（）
170037教师应该拘泥于自我的权威，而不应放下身段，关注幼儿生活实际，以幼儿为中心开展各项活动。（）
170038中班的东东总哭闹着不想去幼儿园，说自己在幼儿园总是肚子疼，很辛苦。一开始家长还以为是孩子的分离焦虑，后来才明白原来是孩子在幼儿园不想去厕所，有好几次肚子疼得都拉在了裤子里。在幼儿园，因为如厕而焦虑和憋大便的孩子不是个例。你如果是幼儿园老师，会如何预防和处理这种情况
170039如何对学前儿童中暑进行急救。
170040在空气污浊、氧气不足的环境中，学前儿童更容易发生头晕、眼花、全身无力等疲劳现象，这说明学前儿童神经系统的特点是（）。
170041以下不属于造血原料的是（）。
170042II.以下疾病需要用到抗生素的是（）。
170043（）有利于学前儿童骨骼的正常生长，对预防佝偻病有重要作用。
170044离园（）以上又重新人园的学前儿童必须重新进行健康检查，合格后方可再人园。
170045发育年龄有形态年龄（如身高年龄、体重年龄）、第二性征年龄、齿龄、骨龄4类。其中最为常用的是（）。
170046“三浴”不包括下列（）项。
170047在对儿童骨折的急救过程中，正确的做法有（）。
170048有研究表明，在一些国家，儿童身高曲线与牛奶、鸡蛋等消费的增长曲线一致，这说明（）。
170049下列例子中，可以初步判断学前儿童存在心理问题，需要重点分析关注的是（）。
170050关于生长激素的说法，正确的有（）。
170051学前儿童皮肤的特点有（）。
170052关于学前儿童体育锻炼的卫生要求，说法正确的有（）。
170053教师既是儿童语言学习的支持者，也是与儿童对话的平等交流者，重在支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。（）
170054儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（1～1.5岁）一双词句（2岁前后）一简单完整句（2岁开始）一复合句（2.5岁开始），这体现了儿童对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。（）
170055对于一些优秀的幼儿故事，作家在创作的时候更多地是从文学的角度来考虑，教师在教育实践中运用的时候，要使其符合幼儿园教育的实践特性，还需要进行必要的调整。（）
170056独白语言是指讲述者在没有他人引导或帮助的情况下将某个事件、事物或看法讲述清楚时使用的语言。（）
170057请围绕《春天》，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子活动。要求：
170058前阅读核心经验的获得是幼儿阅读能力发展中具有分水岭性质的事件，它给幼儿提供了一系列作为终身阅读者和书写者与外界联系、沟通的工具。（）
170059大班幼儿受到语言能力和认知能力的局限，主要进行实物讲述或简单图片讲述。（）
1700606岁“狼孩”在被解救时未能发展出人类的语言，但通过后天训练，“狼孩”可以再获得人类的语言，具有正常的语言发展水平。（）
170061《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，也可以采用机械记忆和强化训练的方式让幼儿识字。（）
170062阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
170063艺术是人类感受美、表现美和创造类的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。（）
170064学前儿童手工教学活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。（）
170065学前儿童美术教育的评价是一种整体的评价，不仅包括对儿童美术学习结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动准备、活动实施和活动效果的评价。（）
170066美术的形式语言是美术作品外在的形式和结构，是美术的基本构成要素，是美术作品实现最终视觉效果的途径和方式。（）
170067美工室是为全园各年龄班幼儿提供的功能室，并不专属于某个班级。（）
170068美工区的基本设施包括操作台、椅子、画板画架、材料收纳柜（架）、作品展示柜等。（）
170069构图在中国传统绘画中又被称为“布局”或“经营位置”。（）
1700705-7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。（）
170071“蝌蚪人”是在象征阶段早中期儿童对人的造型的典型特点。（）
170072惩罚法可以在脱离错误行为发生之情境的情况下使用。（）
170073“社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。（）
170074偶发事件中的社会教育是（）。
170075在幼儿园活动转换环节，对于速度较慢的学前儿童，教师可以提前提醒，这符合（）要求。
170076研究表明，学前儿童合作行为开始发生并迅猛发展的年龄是在（）。
170077小班的吴吴正在沙箱旁边玩，他专著地用沙子装满自卸卡车，然后倒出沙子，将沙子堆成一座小沙丘。而小可正在吴吴旁边玩一个玩具推土机。突然小可开着他的推土机越过了吴吴的沙丘，把沙丘轧平成了一条道路。吴吴立刻大哭起来，并打了小可。
170078请为小班幼儿设计一个与“我爱幼儿园”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
170079学前儿童科学教育活动目标，是指一次具体的科学教育活动所要达到的目标，是科学教育中最下位、最切近的目标。（）
170080显性课程资源是指明显的、直接呈现出来的资源，可以直接运用于科学教育课程。（）
170081日本的幼儿教育新纲要中的各领域由“目标”、“内容”，“注意事项”三个部分组成。（）
170082科学性与启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要原则。（）
170083家庭中幼儿教育具有个别化特点。（）
170084集体教学具有高效、经济、公平，对幼儿学习和发展的引领性强，系统性强，形成学习共同体，培养集体感等优点。（）
170085当幼儿对某一科学区中的材料进行一段时间的操作后已经较为熟练，活动中教师通过观察可以明显地发觉其对幼儿不再具有挑战性时，就可以进行材料的更新。（）
170086简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点
170087儿童科学教育中包含哪些需要培养的能力与方法？
170088简述科学的本质与儿童科学学习的特点。
170089学前儿童科学教育的主要目的是让儿童尽量掌握科学基本知识。（）
170090相较于集体教学活动来说，区角活动的结构相对严谨、规范、稳定、流程化。（）
170091陶行知在20世纪20年代提出了“活教育”的教育思想，并就以之为基础的“五指活动课程”进行实践研究。（）
170092皮亚杰认为关于儿童学习能否加速儿童认知发展的问题，关键在于学习活动是成人教导下儿童被动地学习知识。（）
170093强调“课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活”。这是学前儿童科学教育的生成性特点。（）
170094科学探究是学前儿童科学教育的基本方法，也是唯一的方法。（）
170095STEM教育的内容主要以科学和技术为核心。（）
170096“对自己感兴趣的问题总是刨根问底。”这是3-4岁儿童科学教育年龄阶段目标。（）
170097简述美国儿童科学教育的发展趋势。
170098主题活动开展过程也是分享交流、提升活动价值的过程。（）
170099一日生活中的健康教育要求教师尤其是要熟悉每个年龄段幼儿常见的问题及应对策略。（）
170100具体教育教学方法的使用亦是如此，综合使用从而取长补短，合力促进学前儿童健康行为的养成。（）
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