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国家开放大学

312601统计分析主要包括（）的内容。
312602问卷设计包括（）等三项内容。
312603选题的原则包括（）。
312604杜威的生活教育论的3个命题包括（）。
312605根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。
312606问题提出的三种形式包括（）。
312607集中量数主要包括（）等。
312608教育文献研究的局限性在于（）。
312609调查法的适用范围包括（）。
312610具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验，其一般内容为（）。
312611测量的作用主要体现在（）
312612教师在编制测验时要注意（）
312613同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序主要有（）
312614组别比较实验设计的模式类型有（）
312615研究假设的基本特征有（）
312616教育科学研究方法的发展趋势有（）
312617教育评价的原则有（）
312618实验研究报告的结构包括（）
312619为研究对象的发展趋势和未来状况进行预测的调查属于（）
312620下列不属于教育现场观察缺点的是（）
312621研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）
312622研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）
312623先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）
312624在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）
312625学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）
312626反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）
312627教育科学理论研究的主要功能不包括（）
312628定量分析的前提不包括（）
312629下列不属于定量研究特点的是（）
312630文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（）
312631取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）
312632不属于历史分析法的特点的是（）
312633教育观察研究根据观察方式可分为（）
312634下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）
312635教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
312636定量分析的主要手段是（）
312637教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）
312638下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
312639公式用于下列那种取样方法。（）
312640“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。
312641将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（）
312642将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）
312643以下属于连续变量的是（）
312644某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为（）
312645区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（）
312646如果采用观察法研究幼儿的同情行为，最理想的方法是（）
312647下列观察法中，需要记录行为出现的频率的是（）
312648“幼儿生活自理能力的调查”属于（）
312649在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）
312650根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为（）
312651在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是（）
312652由来自同一总体的无数组样本数据而获得的总体的某种特征，叫（）。
312653按实验控制程度，教育实验可以分为（）
312654选用某个测验或自编测验时，首先要考虑的是测验的（）。
312655下列观察方法中属于正式观察法的是（）。
312656研究情景和条件与所研究的对象(或行为)生活(或发生)于其中的自然情景相符合的程度，即为（）。
312657下列方法中，主观性较强的调查方法是（）。
312658根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于（）。
312659利用有关数据报告研究成果时，为了形象地表示出事物或现象发展变化的过程，绘制统计图宜选用的图型是（）。
312660统计图、表的标题应写在图、表的（）方。
312661下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是（）。
312662历史研究的核心是（）
312663作为实验心理学产生的根本标志，（）于1879年在莱比锡大学创办世界上第一个独立于生理实验室之外的心理实验室，正式采用实验方法研究心理学问题。
312664对古代书院与学术文化进行专题研究是属于（）
312665问卷的回收率一般不可低于（）
312666下列哪种图主要用于连续型的数据资料（）
312667根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）
312668发展性研究是属于哪种分类方法得出的分类结果（）
312669根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）
312670教育观察借助的工具有两类，一类是人的感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌等，其中最主要的是（）
312671选择样本的基本要求不包括（）
312672从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有（）
312673测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）
312674案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）
312675全结构式教育观察记录表的编制依据（）
312676有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）
312677可用于对观察对象非常了解的情况下，并且对观察人员要求也较高的观察类型是（）
312678为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
312679教育科学研究中选题的作用不包括（）
312680以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是（）
312681以下哪一项不属于社会测量的要素（）。
312682在问卷中有这样一个问题和答案：“您认为您是否有调离的可能？”①十分困难②比较困难③不太困难④十分容易，这里的错误是（）。
312683标志变异指标中最受极端值影响的是（）。
312684描述性调查关注的焦点在于总体的各种结构及其分布，即它回答的是“为什么”会存在这样的结构。（）
312685在对社会现象进行测量时，要尽量选择高层次的测量尺度。（）
312686频数分布可以把原始数据进行初步简化，但不能用来直接比较不同样本。（）
312687置信水平反映的是抽样的精确性程度，置信区间反映的是抽样的可靠性程度。（）
312688统计报表法是一种常见的普查形式。（）
312689抽样不受总体规模大小的影响。（）
312690在多段抽样过程中，抽样对象就是调查对象。（）
312691有效度的测量一定是有信度的测量。（）
312692倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）
312693下列属于逻辑的分析方法特点的是（）
312694抽签，随即数目表属于（）
312695主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的问题必须（）
312696往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是（）
312697心理学思想开始成为科学研究方法论的理论期初是在（）
312698仅表示研究对象属性的顺序是（）
312699结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点（）
312700先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别实力的认识方法，这是逻辑思维方法中（）
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