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国家开放大学

312501简述搜索营销实施与管理三个阶段的主要内容
312502简述科学研究的一般步骤
312503简述标准化考试的特征
312504调查前的准备工作包括那几个方面
312505简述开放式问卷的优点
312506简述研究假设的基本特征
312507在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题
312508简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序
312509按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。
312510常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。
312511测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。
312512根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。
312513测量有三个要素：事物及其属性、、。
312514中国古代教育可以说是（）教育。
312515学前儿童社会教育是整合性的教育，它整合了（）行为技能教育等诸多内容。
312516社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会（）的过程。
312517社会化是指个体学习社会中长期积家起来的（）和规范，并内化个人的品格和行为。
312518从发展的内容看，儿童的完整发展是指（）的全面发展。
312519不同类型的学习有其不同的特点与方法，如（AB）的学习与知识、技能的学习就有很大的不同。
3125205个领域的内容相互渗透。
312521学前儿童社会教有无法独立于其他领域，健康、语言、（）个领域的划分是相对的。
312522学前儿童社会教有是一个有着丰富内涵的，兼具（）的教育领域。
3125231981年分布的《幼儿园教育纲要》中常识的内容主要包括（）文化常识与政治常识等五种。
312524良好的品德主要包括爱、尊敬、同情、（）种品质
312525学前儿童社会教育的社会文化知识是具有（）的知识
312526学前儿童社会教育帮助幼儿正确地认识自己、他人和社会（）
312527用社会教育涵盖品德教育，使我国幼儿德育课程摆脱了长期以来(AC)的影响、开始向更人本化和科学化的方向发展。
3125282001年领行的《幼儿园教育指导纲要》把幼儿园的教育内容相对划分为（）科学、艺术五大领域。
312529（）是幼儿思想政治教育的重要组成部分。
312530《幼儿园哲行教学纲娶》将幼儿园的作业分为（）计算、认识环境、图画手工等六项。
3125311919年后，我国的幼教受社威的（）的教育观的影响。
312532鸦片战争前，幼儿社会教育的核心是（）
312533我国古代著名的儿童自家教材有（）
312534(宋)《三字经》广泛涉及了（）的内容。
312535(明)《五言签》内容包括（）乃至神话传说，具有根强的人文性。
312536秦汉时编的《急教箱》收纳了关于（）的种种常识内容。
312537明末的《幼学琼林》涵盖了（ABCDE）等34门内容。
312538效度的类型有：、和结构效度。
312539科学研究的三个显著特征是：系统性、、。
312540选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。
312541访问有两种形式：一是，二是。
312542科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。
312543信度的类型有：、、分半信度和库李信度。
312544研究假设
312545测量
312546区分度
312547结构性观察
312548科学研究
312549观察变量
312550单纯随机抽样法
312551追踪研究法
312552实验变量
312553主动变量
312554应用研究
312555等距抽样
312556典型调查
312557分类抽样法
312558试述问卷设计的程序
312559试述观察研究中应注意的几个问题
312560试述选题的原则
312561试述调查研究的一般步骤
312562试述选题的程序
312563试述实验控制的方法
312564试述教育科学研究方法的发展趋势
312565试述教育评价的原则
312566按材料的整理分类，可以把教育研究分为历史研究和现状研究。（）
312567常用的抽样方法有：单纯随机抽样、等距抽样、分类（层）抽样、多级抽样、整群抽样和有意抽样。（）
312568测量有四种类型的量尺：类别量尺、等级量尺、等距量尺、比率量尺。（）
312569非全面调查包括抽样调查、重点调查、典型调查和个别调查等方式。（）
312570调查研究报告具有真实性、针对性、新颖性、时效性等特点。（）
312571捷克教育家笛卡尔以经验论作为研究教育现象的方法论理论基础。（）
312572笛卡尔被称为西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的归纳法。（）
3125738选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，并且是关键性的一步。（）
312574科学方法是具体的工作方法或研究方法，是科学思维方式的实践和应用。（)
312575观察(研究)法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。（）
312576因变量是指实验的条件、原因变量。（）
312577一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。（）
312578“2，4，5，8”，这一组数的中位数是4.75。（）
312579从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。（）
312580无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制。（）
312581“2，4，5，8”，这一组数的中(位)数是4.75。（）
312582研究假设应当是有根据的推测，也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出。（）
312583一个测量如果信度高则效度也一定高。（）
312584试探性实验无须假设即可施行。（）
312585事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。（）
312586幼儿A智商126，幼儿B智商84，则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。（）
312587科学研究的一般步骤主要包括：（）
312588标准化考试的特征主要有（）
312589调查前的准备工作包括（）方面
312590经验总结的意义主要在于（）
312591选择研究问题的途径主要有（）
312592问卷设计的程序主要有（）
312593观察研究中应注意的问题有（）
312594系统方法论的基本原则包括（）
312595访谈的技巧包括（）。
312596间接推广先进教育经验的方法包括（）。
312597个案研究法的基本程序包括（）。
312598运用调查法应注意的事项包括（）。
312599个案研究法中的追踪法的研究步骤包括（）。
312600内容分析法在教育研究的用途主要有（）。
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