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国家开放大学

326501问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
326502从大脑发育来看，脑科学研究表明，（）期间，儿童的大脑重量已经发育到成人的75%。
326503特殊儿童是指在生理上、心理上及（）异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
326504学前特殊教育的理念包括早发现、早干预和（）。
326505某儿童的听力损失是27分贝，按世界卫生组织的标准，该儿童是（）。
326506听力检测主要由专业医生和有经验的（）。
326507下列不属于孤独症儿童特征的是（）。
326508个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其（）的特殊教育教育方案。
326509（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
326510听觉障碍儿童言语方面的问题，一般是（）。
326511下列不属于语言发展异常的原因是（）。
326512从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和（）。
326513下面不是定向行走训练的参照线索的是（）。
326514与智力落后儿童的条件不相符的是（）。
326515呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的（）。
326516音质异常是指（）。
326517智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100？（）。
326518从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（）。
326519癫痫是由多种原因引起的慢性（）障碍综合症。
326520脊椎强直，属于（）肢体残疾。
326521根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.3之间时，为（）。
326522从听觉障碍的分类来看，患者在0.3米内对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（）。
326523下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（）。
326524哮喘是一种慢性肺病，其发作通常由过敏源、刺激物、锻炼或（）所引发。
326525多动症儿童的行为治疗方法有（）。
326526哮喘发作通常由（）引起。
326527听觉障碍可以导致：（）。
326528孤独症婴幼儿的基本特征有（）。
326529听力筛查法主要有（）。
326530“词聋症”即听感觉丧失。
326531学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。
326532幼儿经常使用假声提示其发音异常。
326533“因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。
326534世界卫生组织把无光感专列为盲的一类。
326535对骨骼损伤、肢体障碍的幼儿要多提供含钙、磷和（）丰富的食物，以促进骨骼的生长。
326536小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意，但老师不予理睬，这属于行为矫正的（）。
326537在学前机构中应注意多动症幼儿的饮食调节，通常应给他们准备富含（）的食物。
326538对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，外出易迷失方向，属于（）。
326539（）是用隐喻的方式表达存在的情感问题。
326540出现唱歌跑调、发言口吃，做事拖拉，人际关系不佳等表现的学前儿童，可能是（）。
326541顺背、倒背数字，复述词语、短句是进行（）训练。
326542对自闭症儿童要多水果、（）等碱性食物，以中和代谢中产生的过多酸性物。
326543谴责、隔离属于行为矫正方法中的（）。
326544感觉统合失调家庭辅助训练中用软毛刷刷孩子的手心、手臂及腿部，是为了唤醒其（）。
326545使用颜色配对、图形配对、方向配对是进行（）训练。
326546妈妈不再唠叨按时起床的君君，这属于行为矫正的（）。
326547为矫治儿童自伤、攻击行为和不良嗜好一般采用（）。
326548在塑造程序开始时首先是定义（）。
326549感觉统合失调被认为是与（）有关的儿童多发病。
326550学前特殊儿童语言矫治中常使用游戏法，游戏中最常用的是（）。
326551下列不属于综合干预的原因的是（）。
326552行为矫正主要依据（）来处理行为问题。
326553下列不属于滑梯训练的感觉系统是（）。
326554老师规定，谁的小红花一周内获得5朵，就可以换一件喜欢的文具，这属于行为矫正的（）。
326555学前儿童的行为问题主要有（）。
326556学前儿童问题行为产生的原因有（）。
326557运用渐隐技术的优点在于（）。
326558一般来讲，模仿疗法适用于治疗（）。
326559对听力障碍儿童的语言矫治的训练有（）。
326560脑瘫儿童约35%伴随智力低下。
326561孤独症具有家族遗传性，其中异卵双生子同病率大于同卵双生子同病率。
326562身体病弱儿童在我国已纳入特殊教育范畴。
326563（）是学前特殊教育研究的出发点。
326564课程性评估有助于目标的设定和特殊教学（）的选取。
326565残健幼儿之间的（）问题成了融合班最突出的教育问题。
326566在个别化教育计划实施过程中，要根据孩子的表现及评量结果及时调整（）。
326567资源教师是资源教室教学方案的主要实施者，是沟通特殊教育和普通教育的桥梁，所以资源教师必须经过系统的（）专业训练。
326568不属于学前特殊教育评估类型的是（）。
326569从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（）。
326570家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）。
326571一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（）。
326572智力落后儿童语言的特征是（）。
326573我国对全纳教育思想的尝试办学形式是（）。
326574下列属于孤独症儿童特征的是（）。
326575儿童出现感觉统合失调，将导致其（）发育受到影响。
326576美国智力迟滞协会编制的适应行为评定量表适用于哪类人群（）。
326577学前特殊教育评估类型的是（）。
326578滑梯训练的感觉系统有（）。
326579学前特殊教育的理念有（）。
326580超常教育的形式有（）。
326581特殊儿童教育研究方法中的问卷调查法包含哪些部分？（）
326582个别化教育计划的实施形式的是（）。
326583早期干预本义是对处境不利的婴幼儿进行的一种发展教育。
326584定向行走训练的参照线索的是（）。
326585适应性行为是指个人保持生活独立并承担一定社会责任的行为。
326586阅读常跳字，抄写常漏字或漏行，写字笔画常颠倒等是由不良学习习惯造成的。
326587代币制是为了增加被矫治者极少出现的期望行为，减少其不良行为。
326588筛选是一种粗略检查，不需要专业人员进行。
326589心理测量学家认为，智商主要受遗传影响。
326590言语障碍即说话障碍，指个体的说话过分异于常人或不易被他人理解，但不影响与他人沟通。
326591“个别教育计划”源自（）为残疾儿童提供的特殊教育服务。
326592我国学前特殊教育自20世纪70年代获得较明显的进步。
326593IEP设计得是否合理，效果如何，都要经过（）才知道。
326594学前特殊教育的评估过程不包括（）。
326595美国智力迟滞协会编制的适应行为评定量表不适用于哪类人群（）。
326596特殊儿童教育研究方法中的问卷调查法不包含哪个部分？（）
326597学前特殊教育的评估内容不包括（）。
326598（）即为IEP的起始水平。
326599选择测评工具时必须考虑其与（）相一致。
326600资源教室是特殊儿童教育模式之一，主要是为了满足具有（）需求的儿童的个别化需求。
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