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国家开放大学

374401新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。
374402昆体良提出儿童教育应（），认为未来雄辩家的培养和教育是伴随着婴儿的出生而开始的。
374403陈鹤琴以其长子一鸣为对象，从出生时起，逐日对其身心发展变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，写成（）一书。
374404（）幼稚园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”。
374405（）一生涉足了众多的科学领域，建树颇丰。《政治学》和《伦理学》两部著作集中阐述了他的教育思想。
374406（）以其子女为对象，研究家庭教育，写了《家庭教育》一书。
374407（）的学前教育注重德、智、体、美多方面的教育，更为符合儿童发展的需要。
374408卢梭认为（）是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。
374409卢梭认为（）是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。
374410日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是（）。
374411最早诞生的近代学前教育机构是英国的教育家（）在1816年创办的幼儿学校。
374412杜威在强调教育在儿童本能生长方面的本质作用这一认识的基础上，提出了著名的（）思想。
374413美国初期的学前教育是在（）理论指导下形成的。
374414（）创立了“多元智力”（又称“多元智能”）理论。
374415（）是德川幕府统治时期专门为平民子弟开设的初等教育机构，
374416（）是福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。
374417（）是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
374418（）是美国著名的哲学家和教育家，美国实用主义教育理论的创始人。
374419（）运用他所设计的玩具“恩物”进行的游戏，以此发展幼儿的认识能力和创造性，并练习手的活动技能。
374420（）创办的幼儿园是世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构。
374421（）的教育代表作《爱弥儿——论教育》在近代教育史上居于十分重要的地位。
374422从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，原因主要有（）：
374423加德纳是美国著名的心理学家兼教育家，多元智力理论的创始人。他认为智力的种类有（）。
374424卢梭认为，人的教育来自于三个方面，分别为（）。
374425欧文幼儿学校非常重视幼儿的（），另外还开展舞蹈、音乐和军事训练活动。
374426皮亚杰认为儿童通过（）和（）两种形式实现对环境的生物适应。
374427福禄培尔的教育原则为（）。
374428美国培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法，主要分职前教育与在职教师培训两种。职前教育的层次分为（）。
374429美国著名的哲学家和教育家杜威的教育思想的理论基础有（）。
374430蒙台梭利指出教育目的具有双重性，即（）和（）。
374431（）主要著作《理想国》和《法律篇》比较集中地反映了他的教育学说。
374432（）创办南京鼓楼幼稚园，不久又以该园作为东南大学教育科的幼教实验园地，建立了我国第一个幼教实验中心。
374433中世纪的儿童观主要有（）。
374434亚里士多德认为非理性灵魂包括两部分，即（）和（）。
374435原始社会学前教育的内容是多方面的，主要包括（）。
374436在学前教育的内容方面，昆体良在历史上第一次提出了双语教育问题，双语是指
374437在行为课程中，为了使幼儿获得完满的学习结果，张雪门将教学活动计划分为（）三个部分。
374438张宗麟强调在实施社会化课程过程中应特别注意培养儿童的（）。
374439斯巴达的学前教育更注重（）和（），其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。
374440新中国成立后，学前教师教育的发展进入了新的历史时期，学前教育师资培养体系由（）和（）构成。
374441陈鹤琴认为儿童具有（）等主要特点。
374442《儿童权利公约》的四个基本原则是指儿童最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童的观点与意见的原则、无歧视原则。
374443亚里士多德认为增进儿童的健康和体质是学前教育阶段的主要任务。
374444受性恶论儿童观的影响，人们否认儿童在身心特点上与成人的质的差异，否认儿童身心发展的独特性、阶段性，忽视儿童的爱好及需要。
374445张雪门明确提出“五指活动课程”的概念是在1966年出版的《增订幼稚园行为课程》一书中。
374446昆体良支持儿童教育中的体罚现象。他认为体罚是一种正当的教育行为。
374447远古时期的学前教育以私有、私育为基本形式，在日常的生产、生活中平等地对儿童实施多方面的教育，尚没有专门的学前教育机构和教师，是非形式化的教育。
374448陶行知为陈鹤琴的《大教学论》一书所作《愿与天下父母共读之》的序言中赞誉道:“这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。”
374449雅典的学前教育更注重体育和德育，其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。
3744501907年初，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3?6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为（）。
3744511907年初，（）在罗马贫民区开办了一所招收3?6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。
3744521918年英国国会颁布（），正式承认保育学校属于国民学校制度的一个组成部分，
374453I860年，（）在波士顿开办了美国第一所英语幼儿园。
374454二战后，英国政府开始意识到学前教育的重要性，因此发布了推动学前教育发展的第一个教育法令是（）。
374455近现代英国学前教育受美国教育家杜威的实用主义教育理论影响较大，保育学校和幼儿学校都把（）和（）作为教育的基本原则。
374456卢梭认为真正的教育不应当是顺应儿童天性发展的教育，要适当地干涉和限制儿童身心的发展。
374457开端计划是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育机会均等的运动。
374458欧文于1816年创办的新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学前教育机构。
374459皮亚杰认为，处于道德发展感知动作阶段的儿童总是按照自己的想象去执行规则，规则对他来说还不具有约束力，他还不能把规则当做一种义务去遵守。
374460蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体和环境之间相互作用的结果，成人应该给儿童提供一个“有准备的环境”。
374461近现代英国学前教育受美国教育家卢梭的自然主义教育理论影响较大，教育的基本原则为“做中学”和“以儿童为中心”。
374462进步主义幼儿园运动以杜威的实用主义教育理论为基础，强调教育以儿童为中心，提倡“从做中学”。
374463学前教育肩负着
374464确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是
374465标志着社会学前教育正式建立的是
374466我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北
374467福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、
374468近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是
374469西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是
37447020世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、
374471蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、
374472苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、
374473家庭学前教育
374474社会学前教育
374475观察法
374476简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。
374477简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
374478简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。
374479学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现
374480简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。
374481如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性
374482弗洛伊德认为“本我”实行的原则是
374483“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中
374484维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于
374485从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，
374486儿童观是人们对儿童的看法、
374487幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿
374488幼儿园教育目标的功能特点有：
374489影响儿童身心发展的四个主要因素：
374490学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的
374491从学前教育的目标体系来看，
374492品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和
374493简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。
374494概括儿童观的演变过程。
374495简述儿童权利的含义、意义。
374496洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开
374497作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
374498托幼机构教育的特点是
374499区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，
374500幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，
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