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国家开放大学

429701大事记一般采用条文化的写作方式，将事件的表述文章化。
429702公约主要是约定的，一般不需要法律或行政上的批准。
429703开业通知是通函的最常用的形式。
429704经济应用文在修辞的运用上，主要采用积极修辞的艺术，为了更好的突出它的信息量。
429705如果被邀请者距离很近，就可以不必送请柬和邀请函了。
429706综合报告因为要综合问题，所以要面面俱到。
429707礼仪性演讲重在理性的分析。
429708反诉对象只能是本诉的被告。
429709声明中如果有多件事，可以总结概况放在同一个文章写清楚。
429710公文成文日期的年月日一定要写全，必须用汉字书写，如“二零零九年”。
429711民事反诉状中提出的反诉请求可以与原告人的本诉有所区别，争议内容可以不一样。
429712公布性公文，其内容不涉及国家机密，可以直接公开发布的公文，如通报等。
429713组织性的大事记，是以事项的为主体，说这个事项在一定的时间内发展到了哪一步。
429714归谬法是根据排中律，先证明自己的观点是正确的，由此显现对方观点的错误。
429715总结类文书中，叙议结合是总结写作的主要方法。
429716简报”本身的性质是一种管理性的文书。
429717目标是指计划要达到的工作要求或要完成的任务指标，务必写得具体、明确。
429718在执行过程中，行政公文就是执行的依据和准则，具体指导或规范人们行为的特点。
429719作为法定的行政公文，它的内容必须关乎公务，这也决定了它主要是针对公务活动中的具体情况，为及时解决实际问题而制发的。
429720批复的首要特点就是它是被动行文的，即必须是请示在先。
429721不管什么写法，“调查”总要在标题部分显现，以表明这是“调查”的结果。
429722民事起诉状重在分析当事人双方纠纷。
429723如果买方同时发出几个订购函，则卖方需对其接受的订购函作明确的、无歧义的确认。
429724上诉人应当向原审法院递交行政上诉状。
429725语文综合性学习具有综合性、主体性、参与性和生成性特征。
429726语文教科书在语文教材中占据核心地位。
429727默读是最普遍、最经常的阅读方式，是阅读的基本方式。
429728语文课程内容选择是一种具有价值取向的活动。
429729《三字经》、《百家姓》和《千字文》是我国影响最大的蒙学教材。
429730西周的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）已类似今天的课程门类教育。
429731自主学习的实质是学生个性的体现，而合作学习的实质是人的社会性的体现。
4297321913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。
429733国家课程、地方课程和校本课程是一样的。
429734南宋朱熹把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称“四书”，并为之加注。“四书”“五经”成为封建社会后期学校的标准课程和教材，以及科举考试的唯一依据。
429735北朝萧统的《文选》是我国现存的编选最早的诗文总集。
429736教育部2000年出台的关于九年制业务教育和全日制普通高中的3个语文教学大纲第一次增加了“教学评估”和“教学设备”的相关内容。
429737《曾国藩家书》是我国历史上第一部论述儿童教育为主的著作。
429738语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。
429739问答法是一种古已有之的教学方法。
429740课文是语文教科书的主体内容，具有独立的系统性，区别于其他学科的教科书。
429741《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。
429742教育目的和培养目标之间，课程目标和教学目标之间都是上下位的关系。
429743注意力、思维力、意志力、记忆力都属于智力因素。
429744教学评价只对教师起作用，对学生没有作用。
429745教学论主要研究的是“怎样教和怎样学”的问题。
429746一个优秀的语文教师必须具备比较丰富的语文专业知识、教育专业知识、人文社科知识和自然科学知识。
429747《学记》是我国最早的语文教学论著作。
429748民国期间，小学语文称“国语”，中学语文称“国文”。建国后，统一更名为“语文”。
429749汉字的基本特点是形音义的结合。
429750教育目的需要通过各级各类学校的培养目标才能实现。
429751语文教学应该以强调人文性为主。
429752知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度既是语文教学的总体目标，也是评价语文教学的三个基本标准。
429753语文教学评价的重心是应该注重学生的学习结果。
429754初中的阅读教学，应该以培养学生的逻辑思维和辩证思维为主。
429755韩愈的《劝学》以设喻与说理结合的方式阐述了学习的意义、作用、方法和态度。
429756教学评价是测试的基础，测试是教学评价的继续。
429757语文教学评价对于学生的学习没有什么作用。
429758阅读教学中的复读有助于加深理解，强化记忆，融会贯通。
429759建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。
429760北京话“面”单念时读作[mi？
429761线性规划的最优基是唯一的。
429762如达到排队系统的顾客来自两个方面，分别服从泊松分布，则这两部分顾客合起来的顾客流仍旧是泊松分布
429763任何线性规划问题存在且具有唯一的对偶问题。
429764目标规划中正偏差变量应取正值，负偏差变量应取负值。
429765如果线性规划问题存在最优解，则最优解一定对应可行域边界上的一个点。
429766决策树比决策矩阵更适宜于描述序列决策过程。
429767位势法实质上就是求解运输问题的单纯形方法。
429768在排队系统中，顾客等待时间的分布不受排队系统服务规则的影响。
429769(s,S)存储策略也适用于确定性存储问题。
429770排队系统中，顾客等待时间的分布不受排队服务规则的影响。
429771对偶问题的对偶问题一定是原问题。
429772订货费为每订一次货发生的费用，它同每次订货的数量无关。
429773目标规划与一般线性规划的区别在于目标函数构造方式的不同。
429774顾客到达及机构服务时间的分布相同的情况下，对容量有限的排队系统，顾客平均等待时间将少于允许对长无限的系统。
429775对一个动态规划问题，应用顺推或逆推解法得出的最优解所对应的目标函数值可能不同。
429776所有运输问题都是供需平衡的。
429777不管所处环境怎么变化，一个人的效用曲线总是不变的。
429778求网络最大流的问题可归结为求解一个线性规划问题。
429779指派问题效率矩阵的每个元素都乘上同一个不为0的常数k，将不影响最忧解。
429780期望效用值决策方法与期望损益值决策方法在本质上是相同的。
429781线性规划的原问题有无穷多最优解，则其对偶问题也一定有无穷多最优解。
429782如果线性规划和其对偶问题都有可行解，未必两个都有最优解。
429783在没有自然状态发生的任何信息情况下，决策者只能从心理满足这一角度选择决策方案。
429784指派问题成本矩阵的每个元素都减去同一个常数k，将不影响指派问题的最优解。
429785运输问题按最小元素法给出初始基本可行解后，从每一空格出发可以找出而且只能找出唯一的闭回路。
429786在其他费用不变的条件下，随着单位存贮费用的增加，最优订货批量也相应增大。
429787线性规划的标准型中
429788排队系统中只要运行最够长时间后，系统将进入稳定状态。
429789动态规划的最优性原理保证了从某种状态开始的未来决策独立于先前已做出的决策。
429790在排队系统的符号表示
429791排队论中的Little公式适用于任何形式的排队系统。
429792不确定型决策又称为随机型决策，或称为统计型决策。
429793顾客到达分布相同时，服务时间的方差越大，顾客的平均等待时间越长。
429794对于基B，令所有非基变量为0，满足
429795运输问题中的闭回路是唯一的。
429796跨国公司通常有三类控制机制，下列选项中，哪项不属于这三类控制机制？
429797纺织企业兼并服装厂是纵向一体化中的后向一体化。
429798按照战略方案实施的先后顺序，顺次运用各种相关战略是战略组合中的顺序组合。国际经营环境的分析目的在于谋取国际竞争优势。
429799钱德勒认为，组织战略服从与组织结构。
429800杜拉克认为，能够完成任务的复杂而又灵活的组织结构就是最优的结构。
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