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国家开放大学

43401在一般单阶柱的厂房中，柱的上柱底部、下柱的底部与顶部截面为内力组合的控制截面。（）
43402混合结构房屋的空间刚度与只与横墙间有关。（）
43403一般多层框架房屋，侧移主要时由梁柱弯曲变形引起，顶层的层间侧移最大。（）
43404在框架梁中进行塑性调幅，降低竖向荷载作用下的支座弯距时，装配整体框架支座的调幅系数为0.8~0.9。（）
43405学校教育是儿童教育的主导力量。
43406下列肢体信号中，可以传递出放松情绪的有
43407家长对幼儿园的教育教学配合与满意程度，取决于教师的性格。
43408开展为教师服务的个别咨询，要考虑哪些因素
43409向家长发放的调查问卷，问卷的题量设计在（）分钟为宜。
43410家长谈话作为一种家园沟通的方式，它属于（）沟通。
43411宪法、民法典、刑法等均明确指出，父母有（）未成年子女的责任和义务。
43412在家长会中，作为组织者、主持人的教师应具备（）能力。
43413在家园合作中，学校教育是儿童教育的主导力量。
43414俊俊在幼儿园的户外活动中，将浩浩打伤，教师的正确做法有（）
43415情绪是作为一个人的本能状态。
43416引导自我与他人认识情绪，表达情绪，是我们沟通的基础。
43417家长对孩子的教育问题很重视，并且有自己独到的见解，教师听从家长的意见以求在对待孩子的教育问题上达成一致。
43418教师情绪该如何进行自我调节（）
43419热情主动的家长是教师不可多得的帮手。
43420教师在与家长沟通时，应注意（）
43421家长会中教师的核心作用包括哪些方面？
43422赢得一个家长等于赢得一百个家长，而放弃一个家长也就等于放弃一百个家长。
43423下列不属于集体方式的家庭教育指导形式（）。
43424幼儿园与家庭是双向互动。
43425家长参加亲子活动正确的做法有（）
43426教师在管理自己的情绪时，可采用（）策略。
43427家园合作的理论基础是共同责任理论。
43428家园沟通根据时间要素，可以划分为日常性沟通和（）。
43429教师情绪劳动是教师为表达学校所要求的情绪状态主动进行的情绪调节。
43430情绪没有好坏之分，但情绪所带来的行为会有好坏之分。
43431情绪是一种外部表现。
43432家长会中，有哪些不同类型的家长？
43433对于家长会，教师、家长对家长的出席呈无所谓态度，祖辈父母并不影响家园交流与沟通。
43434家园合作中，（）处于主体地位。
43435家园沟通过程中，运用QQ群或微信群需要注意哪些方面？
43436在进行心理咨询时，应注意（）
43437根据家长的性格划分，家长会中有哪些类型的家长（）。
43438面对对自己孩子在保育和教育方面抱无所谓态度的家长，教师应（）。
43439辈家长代替参加家长会，祖辈家长常出现（）的问题
43440当教师与家长沟通时出现矛盾，教师应采用（）。
43441下列属于教师需正视的情绪有（）
43442在制作调查问卷时，要注意（）。
43443家园合作中进行家长工作最高效的方法是（）。
43444一个人的肢体语言会传递出他的态度与情绪，下列哪些肢体语言传递出紧张？
43445观察目的是有效观察的前提。
43446确定观察对象的环节中，在需要进行个案分析、解决具体问题、了解幼儿个体差异时，较多采用：（）
43447在选择观察地点时，所选地点需要能够观察到目标行为，幼儿的活动不会受到限制。
43448观察目的一般较为抽象的、带有普遍性的宗旨或方针，因此对于之后的工作用处不大。
43449幼儿观察记录工作的价值包括：
43450观察内容和观察目的无关。
43451事件取样法是指以特定的行为或事件的发生为取样标准，对目标行为进行观察记录的一种方法。
43452观察者在对幼儿进行观察后，对其行为表现所达到的水平进行评定的观察记录方法是：（）
43453注重对目标幼儿行为表现的细节进行详细且完整描述的观察记录方法是：（）
43454注重对幼儿进行长期跟踪观察，并对其表现出的新行为或重要事件进行有规律的观察记录方法是：（）
43455在观察活动中确定具体观察什么，对应着观察对象的哪些相关行为表现或事件，并将它们分解成具体的、成体系的、可操作的观察项目，这一步指的是（）
43456以下一组观察目的和观察内容的叙述，主要问题在于：（）
43457观察记录表的具体形式根据方法的不同而有所差异，但一般都包括观察对象、现象、时间、地点、背景和分析等要素。
43458观察并记录目标行为发生的频率和行为持续时间的方法：（）
43459观察内容是观察目的的具体化。
43460时间取样法是指以一定的时间间隔为取样标准，观察并记录预先确定的行为是否出现以及出现次数和持续时间的一种观察方法。
43461注重对整个班级的幼儿基于同一主题进行简单的观察记录的方法是：（）
43462在幼儿观察的工作中，记录体现了观察者的积极思维。
43463记录是专业观察的自然延伸和必要组成部分。
43464观察仅仅是用感觉器官进行感知。
43465关于观察，以下说法不正确的是：
43466观察者选择自己感兴趣的、或者认为有重大意义的幼儿行为进行观察记录的方法是：
434675-6岁儿童在评价自己时会说“我会画画，但跳舞不行”，这说明这个年龄段儿童的自我评价在从个别性评价往多面性评价发展。
43468观察时间不宜过短或次数过少，以避免观察所得资料具有偶然性，长时间且反复的观察更有利于提高结果的准确性和客观性。
43469观察者针对幼儿的某一目标行为，持续进行一段时间的观察，记录并确定幼儿行为发生的起始时间，这是什么方法？（）
43470幼儿观察的目的主要是为了帮助教师做研究、写论文。
43471幼儿观察不只是用眼睛看着孩子，还需要打开听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉通道，全面搜集孩子和周遭环境的信息。
43472采用小组活动观察时，观察者着眼于整个团体的活动表现，即幼儿间分工、合作、交往、互动，但也不能忽略小组中每个幼儿的表现。
43473观察者事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，逐一检视幼儿行为出现与否的观察记录方法是：（）
43474想要了解某一年龄段幼儿的总体发展情况或教师教学情况时多采用：（）
43475观察就是看。
43476“照顾与保护生命”的具体目标包括哪些？
43477形成性评价是指教师在活动开展的过程中对幼儿表现的观察和评价过程。
43478教育评价的作用有哪些？
43479以下表述中，属于“认识与了解生命本身”这一目标的有哪些？
43480“初步认识与了解生命”的具体目标包括哪些？
43481教育评价的类型有哪些？
43482相对评价是指将评价对象的过去与现在进行比较，或将各个方面进行比较和评价的过程。
43483教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
43484以下表述中，属于“良好的生活与卫生习惯”这一目标的有哪些？
43485幼儿生命教育的最终目标是（）
43486整体性评价是指教师针对幼儿的活动表现进行分析和评价的过程。整体性评价可以捕捉个别幼儿学习的情形，展现个别幼儿如何统领各领域的学习。
43487幼儿生命教育的总目标中，“认识与了解生命”指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。
43488以下表述中，属于“认识与了解动植物生命”这一目标的有哪些？
43489幼儿生命教育的核心目标是（）
43490以下表述中，属于“关爱与尊重他人的生命”这一目标的有哪些？
43491生命教育主题活动评价在理念、目的、内容和方法上的基本取向有哪些？
43492他人评价是指教师对自己设计、开展的主题活动进行的评价。他人评价容易实施，但由于参照物有限和教师的主观性，所以评价受到一定的限制。
43493根据主题活动中评价的时间与时机，可将评价分为（）
43494自我评价是指除主题设计教师之外的人对主题活动进行的评价，如幼儿园领导对主题活动的评价、骨干教师对主题活动的评价、专家对主题活动的评价等。
43495以下表述中，属于“认识与了解自己的生命”这一目标的有哪些？
43496幼儿生命教育中的“生命”特指“幼儿的生命”。
43497以下表述中，属于“基本的生活自理能力”这一目标的有哪些？
43498以下表述中，属于“基本的安全知识与自我保护”这一目标的有哪些？
43499个体内差异评价是指在一类评价对象中选取一个或几个与目标进行比较，并进行判断和评价的过程。
43500幼儿的生命素养包括包括哪些？
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