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其它

46001中文的童话概念最初来自于（）

46002谜语儿歌一般要比其他谜语直白复杂得多。

46003中国第一部创作童话集是（）

46004我国童谣在收集最早见于明清时期。

46005我国最早指出“童话”一词起源的是鲁迅。

46006图画书的主体部分通常由（）共同构成

46007我国第一部长篇童话是（）

46008画家往往会利用画面与文字之间的（）或画面自身的细节来制造特殊的幽默或情趣。

46009童话的现代形态有（）

46010被认为是“孩子人生的第一本书”指的是（）

46011（）是幼儿童话的基本特征。

46012幼儿诗的艺术特征，主要体现在它的诗歌（）等几个方面。

46013幼儿童话的结构模式分为（）。

46014幼儿诗在语言和声韵上通常比儿歌自由。

46015（）诗也可视为诗体形式的幼儿戏剧，它与一般幼儿戏剧的不同在于其语言以诗的形式呈现。

46016（）是幼儿文学最基本的文学样式。

46017幼儿童话可以分为（）类型。

46018幼儿童话的主要表现手法有（）。

46019（）是最能体现幼儿文学综合性的一个文学门类。

46020幼儿生活故事在情节、语言和形象上塑造上有着鲜明的艺术特征，包括（）。

46021幼儿戏剧的艺术特征包括：

46022构成图画书的基本要素是（）。

46023图画书分为一般图画书和特殊图画书。

46024出于对幼儿阅读能力的考虑，一则幼儿生活故事和篇幅往往都十分短小，（）字以内的作品在这个文体内是最常见的。

46025图画可以通过（）来传情达意。

46026根据表现内容的不同，幼儿诗可分为（）几种类型。

46027扉页通常重复封面上的信息有（）。

46028幼儿诗最注重的并非语言形式的雕琢，而是通过这些形式更好地传达表现对象的童真和童趣。

46029从采用的主要艺术形式来看，幼儿戏剧可以分为（）等。

46030幼儿生活故事的题材主要集中在两个方面：

46031幼儿诗在意象的设计上更加注重与幼儿现实生活的直接关联，注重生动可感的特征。

46032社区中的阅读资源具有（）特点，需要教师去积极地发现和整合

46033幼儿还不具备阅读一般小说作品的能力，因此，幼儿生活故事也可以看做幼儿的“小说”。

46034幼儿读者对于儿童诗的接受存在一个固定的年龄上限。

46035幼儿园教育的基本命题是“生命（）－－生活”。

46036按照幼儿生活故事的主要表现内容，可以将它分为（）等几类。

46037幼儿叙事诗是以诗的形式呈现一个相对完整的叙事过程的幼儿诗，其叙述对象只能是幼儿日常生活的内容。

46038苏联诗人马尔夏克的诗作《笨耗子的故事》是采用童话叙事的幼儿诗歌。

46039在幼儿生活故事中存在着大量明显包含了幼儿生活教育意图的作品，它们可以被称为“教育小说”。

46040亲子教育就是指子女教育这个方面。

46041儿童语言的发展又称为“语言获得”，是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。

46042角色性格以及故事形态的类型化意味着幼儿生活故事本身是平淡的。

46043对幼儿来说，剧中冲突的推进既遵循着令人熟悉的模式，又具有出人意料的幽默，这样的表演是最具有观赏性的。

46044幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。这种发展，在现实层面的表现而言就是幼儿健康愉快的生活。

46045幼儿经常喜欢反复听同一本书，这种重复聆听对幼儿理解故事来说很无聊。

46046幼儿园的核心教育使命就是重视幼儿的多样化表现，重视幼儿主体性活动的展开以及每一位幼儿内心世界的真实成长。

46047在幼儿生活的相同阶段，不管是来自何种文化、民族、儿童所达到的语言水平不都是等同的。

46048亲子教育具有（）等特点。

46049幼儿文学教育方法大致有（）

46050传达环境应该具备这样几个条件（）

46051幼儿文学阅读治疗的意义有：（）

46052从幼儿的心理特点出发营造阅读环境有外在环境（提供阅读的场所）和内在环境（创建人际的互动）。

46053我们可以根据幼儿阅读反应去把握他们所喜爱的图书的基本类型（）

46054从最显著的层面上来看，幼儿文学中有许多作品都直接指向幼儿良好，生活习惯的养成。

46055幼儿欣赏文学的一个突出特点是拙于鉴别评判，需要适时引导。

46056一个优秀的幼儿文学传达人又必须具备多方面的条件（）

46057好的幼儿文学文本，要从幼儿的认知需求和阅读兴趣这两个层面出发。符合“有益”、“有味”这两个基本要求。

46058多元阅读方式的应用包括（）

46059下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？

46060“将重心由"学科"和"教师"转移到了"经验"和"学生"上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由"客体"到"主体"的转变，也是教师从关注"教什么"到"为何教"和"怎样教"的转变”指的是哪种课程定义？

46061“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生"完整人格"的发展”是下列哪种课程定义的特点？

46062根据课程组织形态，课程划分为（）

46068下列关于课程实施取向的表述正确的有（）

46069把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是（）

46070幼儿园课程目标确立的依据包括（）

46071经验取向的课程观认为课程内容应该是（）

46072幼儿园教育活动的基本形式是（）

46073由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应开设的课程是（）

46074幼儿园课程内容选择的“直接经验”原则是指下列哪个原则？

46075影响幼儿园课程实施的因素不包括（）

46076活动取向的课程观认为课程内容应该是（）

46077幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。这一活动属于（）

46078学科取向的课程观认为课程内容应该是（）

46079下列哪种课程是儿童本位的课程？

46080在“真情景”“真实践”“真事件”基础上获得“真经验”是指下列幼儿园课程选择原则中的哪一原则？

46081主题活动设计的一般流程是（）

46082幼儿园的班级管理工作的（），是指对班级管理工作计划的完成情况进行全面的审查与评估，总结成绩和经验，发现问题和不足，进行研究和反省。

46083按照美国管理学家（）提出的，被国内管理界广泛接受的管理过程理论，管理的过程包括计划、实施、检查、总结等几个环节。

46084（）是指教师通过协调教育者之间的教育行为、提供适当的教育环境、积极与幼儿进行沟通等方法，使幼儿得到最佳发展的管理活动。

46085（）是指某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。

46086（）是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

46087英国2008年颁布的（）（简称EYFS）规定，幼儿园要为幼儿（3-5岁）提供留个方面的教育，即个性、社会性和情感发展的教育，语言、文化和交往发展的教育、数学方面、社会知识和认识社会的教育，身体发展的教育以及创造性发展的教育。

46088以下哪个方法（）不属于非数量化评价法？

46089根据有关文件精神，幼儿园实行的是（），凡是有关幼儿园规划、发展、决策的大事，由园长负责，经幼儿园园务委员会讨论会决定。

46090（）是指他人的评价，如园长、其他班级教师、上级领导等对班级管理工作的评价。

46091幼儿园班级管理的外在目的就是幼儿园生存和发展的基础上，（）。

46092在制定幼儿园班级管理计划时需要把握好（），这是指班级管理计划的特殊性，即一个班级的管理计划应该具有区别于其他班级管理计划的鲜明个性。

46093幼儿园班级管理的任务包括：

46094（）是指在评价过程中采用数学的方法进行评价，即用数字或数学公式对教育对象进行描述，或是评价结果用数字来表示等。

46095幼儿园的教育对象一般根据（）分为托班、小班、中班、大班。

46096幼儿园领导或幼儿教师在班级管理的实施中对班级管理计划进行检查，并根据检查的结果对班级管理计划进行适当调整，以有利于班级管理的良性发展，这属于幼儿园班级管理的（）。

46097班级保教质量是幼儿园班级管理工作的核心，主要可以从以下几个方面进行评估：

46098影响幼儿园班级管理计划制定的因素包括主观因素和客观因素，以下哪个（）不属于客观因素。

46099幼儿园班级管理评价的原则包括：

46100幼儿园班级管理的目的包括内在目的论和外在目的论两个层面，具体而言，就是指（）。

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