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其它

46101幼儿园班级管理计划的制定，具有重要意义，具体而言包括：
46102幼儿园班级管理计划按照管理对象可分为（）。
46103幼儿园班级管理计划制定的依据包括：（）以及园内外的其他条件。
46104（）是指对幼儿园经费的筹集、分配、运用以及其他方面发生的经济关系的管理活动。
46105幼儿园班级管理的原则包括：
46106（）是班级管理的重点和难点，教师应该尊重幼儿在发展水平、能力经验等方面的个体差异，因人施教。
46107幼儿园班级管理的核心是（）。
46108在幼儿园工作中，幼儿园班级教师设置类型包括：（）、一教负责。
46109幼儿信息管理包括（）。
46110幼儿园班级信息管理在班级管理中具有以下作用：有助于提高保教质量；（）；有助于再现幼儿成长过程。
46111（）是幼儿园园长根据工作需要和职务要求，用签订合同或发聘书的形式聘用教师在一定时期内担任教育或其他职务的任用制度。
46112（）主要反映幼儿身体各方面的生长发育情况，其来源主要是幼儿园对幼儿进行的定期或不定期的身体健康状况测查以及上一级的幼儿卫生健康主管部门对该园幼儿进行的健康状况抽查的数据。
46113（）是美国古典管理学家，科学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。
46114主班教师作为联系园领导和教师的中间环节，起到中介和桥梁作用，具体来说要当好四种角色：
46115在选拔主班教师时应该把握一定的选拔条件，具体而言包括：良好的沟通协调能力；科学的管理能力；（）。
46116在幼儿园中抓好班级幼儿集体管理的具体要素包括：
461171962年12月，美国管理学家（）在《管理学杂志》上发表《管理理论的丛林》一文，对管理理论各派作了总结。
46118具体到幼儿园班级管理，其对象包括对班级中（）、班级活动空间的管理和班级信息的管理。
46119（）是指管理者在对被管理者有充分了解和分析的基础上，通过适当的方式对被管理者进行宣传教育，从而引导被管理者的行为，实现组织的整体目标。
46120制定幼儿园班级一日常规需要把握的依据不包括以下哪一个：
46121幼儿园的预算原则是（），根据这些原则参照上一学年的结算情况，并考虑这一学年幼儿园的发展及事实需要，编制本学期的经费预算。
46122（）是幼儿成长过程的记录，其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就。
46123对幼儿园班级教养计划进行审查时，我们需要审查其（）。
46124幼儿园教师应该具备扎实的教育技能，简要来说即“五会”；“二熟练”；“一规范”，其中“二熟练”是指（）。
46125在班级管理中，让幼儿称为班级管理的主人，具有以下优点：
46126在对幼儿进行常规训练时，教师应该注意以下几点：
46127（）是指在以班级为单位的集体环境中，老师帮助和指导幼儿建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
46128在管理思想发展史上被人们称为“组织理论之父”是（）。
46129成品食物存放需实行“四隔离”，其中不包括以下哪一种（）。
46130提高幼儿园教师素质的方法主要有：（）等。
46131制定班级管理工作计划要遵循以下原则：
46132在班级管理中保育员应该具备的素质应该包括：
46133幼儿食谱中每天食物所含蛋白质、脂肪、碳水化合物之间的合理比值为（）。
46134教育机智是指教师在教育过程中处理各种偶发事件的能力。它主要（）；来源于教师处理问题时的自信心和分寸感。
46135幼儿园需保证户外活动时间，全日制每天2小时，寄宿制每天（）户外活动时间，其中1小时体育活动。
46136（）是指需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
46137幼儿园班级教养工作具有的特点如下：更直接的目的性和教育性；（）；创造性；开放性。
46138班级教养工作并非局限于传授知识与发展智力，还需要注重培养良好的品德行为，促进幼儿身体和心理健康发展。这体现了班级教养工作具有（）。
46139班级一日常规培养的基本原则包括：（）；以人为本，关注个体差异；随机评价，注重科学性。
46140幼儿园班级一日常规培养的基本原则：保教并重，以游戏为基本活动；（）；随机评价，注重科学性。
46141幼儿教师的能力结构包含三层意思，其中从事幼教工作必须具备的弹唱跳美术等方面的基本和专业教育教学能力属于（）。
46142幼儿园应该建立由（）参加的伙食管理委员会，定期研究改善幼儿伙食。
46143学期班级教养计划一般包括以下内容：
46144制定幼儿园班级一日常规需把握以下原则：（）、平等性和参与性原则。
46145幼儿园班级家长工作的集体方法不包括以下哪一个：
46146在幼儿园中，当幼儿玩玩具时，教师可以教他们认识颜色、形状、数一数有多少；当外出散步时，教师可以让幼儿认识路边的花草和树木等，这些都属于日常生活中的（）。
46147（）是幼儿词汇飞跃发展的时期，可达1100个左右，以名词、动词为主。
46148所谓（）就是每日生活中什么时间做什么事情以及怎样做的问题，树立常规可以帮助幼儿学会遵守集体生活的规则，逐渐从他律向自律发展，最终实现自我管理，适应集体生活。
46149家长委员会作为全班家长的代表是家长与幼儿园之间沟通的桥梁。家长委员会的成员通常由（）共同选举产生，每班设委员1-2人。
46150（）是由家长提出在实际教养孩子的过程中遇到的疑难问题，由本班教师或专业工作人员给予解答。
46151（）是指创设班级环境，不仅要考虑班级内的环境因素，同时也要重视班级外的环境因素，将两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。
46152班级物质环境创设必须遵循的基本原则是：环境与教育目标一致的原则；（）；安全性原则；经济性原则。
46153幼儿喜欢模仿和重复的特征决定（）阶段是幼儿最易养成固定习惯的时期。
46154（）是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿日常生活行为，从而达成生活常规管理目的的方法。
46155（）是指班级定期或不定期地向幼儿家长开放，邀请家长来班观摩或参与班级活动的一种有效的工作方式。
46156幼儿园家长工作的任务大体可分从以下个方面来讲：
46157评估幼儿园班级家长工作应遵循的原则包括：
46158在幼儿园中，建立良好的师生关系，要做到以下两点：
46159中班幼儿生活常规管理可以采用的方法包括：
46160幼儿园班级家长工作的个别方式有：（）、家庭教育咨询。
46161托班幼儿常规管理的方法与措施包括：（）；重视家园配合，做到要求一致。
46162班级开展家长工作的意义，可以概括为：
46163幼儿期自我意识的发展主要表现在（）这几个方面。
46164幼儿园班级家长工作的目标主要有：
46165创造性游戏是幼儿创造性反映现实生活的游戏，游戏是幼儿依据自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的，在幼儿园中此类游戏包括（）。
46166（）是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。
46167（）认为游戏是随儿童认知的发展而变化的，他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。
46168（）是儿童利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中的物体的活动。
46169根据我国的有关研究显示，儿童处于人均2.32-（）平方米之间是比较合适儿童游戏的空间密度。
46170在我国，习惯于将幼儿园游戏分为（）两大类。
46171目前主要的游戏分类方法有：以理论假设为指导的分类方法；以（）为指导的分类方法。
46172幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免哪些误区？
46173（）是儿童的生活，是儿童自愿自主的愉悦活动。
46174（）指一些废旧物品或自然物被幼儿当做玩具使用，他们结构度低，具有多功能可变性，有多种操作方法的材料。
46175根据儿童的认知水平的不同，提供的玩具也有所侧重，其中3-5岁儿童应该以（）为主。
46176游戏环境的规划不是教师单方面的工作计划，也不是教条机械地重复日常工作。
46177（）是指室内拥挤程度的指标，数值越低显示教室越拥挤。
46178（）是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。
46179表演游戏的指导要点在于：
46180创造力是运用已知信息，创造出新思想、新事物的能力。创造性思维品质包括（）。
46181儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的重要社会性因素，儿童（）等因素，都会对游戏产生影响。
46182（）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。
46183根据儿童认知的发展变化，可将儿童游戏分为（）。
46184在游戏环境规划时，要考虑面向全体，符合幼儿年龄发展水平，不必考虑幼儿的个体差异。
46185影响儿童游戏的社会环境因素主要包括（）、教师与幼儿的关系、（）等。
46186（）是指环境中的人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童与儿童之间的同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。
46187认知是认识过程及其心理品质的总称，包括了感知觉、（）等方面。
46188（）是通过教师为儿童提供材料，引发游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升的方法。
46189规划游戏环境应当是建立在对每个幼儿充分了解的基础上，它不是规划者一厢情愿的活动。
46190玩具是儿童游戏的物质基础，这体现在：
46191室内游戏环境规划的原则包括：
46192游戏地点不管在室内还是室外，对儿童游戏都有一定的影响。研究表明，年长儿童在室外游戏的时间多于年幼儿童；男孩比女孩更喜欢室外游戏，在室外进行的想象游戏也显著于女孩。
46193当游戏材料数量增加时，儿童之间的社会交往下降，攻击性行为上升。
46194室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、（）及地面的规划。
46195皮亚杰将有意识的建构“理解”的过程称为主动教育过程，他认为主动教育过程涉及（）等因素。
46196儿童在没有伙伴在场的情况下，游戏时思维更加活跃，想象更加丰富，能够更多以假装的方式使用物体，而且能更多地发现物体的性质。
46197规划室外游戏环境的原则包括：
46198根据《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园室外游戏场地应当满足下列要求：必须设置各班专用的室外游戏场地。每班游戏场地面积不应小于（）平方米。
46199在规划室外游戏环境时，应该整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。
46200（）是指活动场地面积一定的情况下，每单位面积参与活动的幼儿的多少。
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