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其它

30201在（）调度算法中，按照进程进入就绪队列的先后次序来分配处理机
30202程序并发执行与顺序执行时相比产生了一些新特征，分别是（）、（）和（）。
30203进程与程序的主要区别在于进程是（）而程序是（）。一个程序可以对应（）进程。
30204实时系统应具有两个基本特征：（）和（）。
30205进程的基本状态有执行、（）和（）。
30206在可变分区存储管理中，分区的保护通常采用（）和（）两种方法
30207按命令接口对作业控制方式的不同可将命令接口分为（）和（）。
30208用户与操作系统之间的接口主要分为（）和（）两大类。
30209在分区分配算法中，首次适应算法倾向于优先利用内存中的（）部分的空闲分区，从而保留了（）部分的大空闲区
30210缓冲区由（）和（）组成。
30211下列选择中（）不是操作系统关心的主要问题。
30212操作系统中采用多道程序设计提高了CPU和外部设备的（）。
30213（）是指作业提交给系统到作业完成的时间间隔。（）
30214下列进程状态变化中，（）变化是不可能发生的
30215下述作业调度算法中，（）调度算法与作业的估计运行时间有关。（）
30216产生死锁的四个必要条件是：互斥、（）循环等待和不剥夺。
30217如果系统中有n个进程，则就绪队列中进程的个数最多为（）。
30218虚拟储存器的最大容量（）。
30219为多道程序提供的可共享资源不足时，可能出现死锁。但是，不适当的（）也可能产生死锁。
30220在可变式分区存储管理中的拼接技术可以（）
30221对一个文件的访问，常由（）共同限制。（）
30222在操作系统中，用户程序申请使用I/O设备时，通常采用（）。
30223在操作系统中，（）指的是一种硬件机制。（）
30224C.PU输出数据的速度远远高于打印机的打印速度，为了解决这一矛盾，可采用（）。
30225南丁格尔创建世界上的第一所正式护士学校的时间是（）。
30226讲授法在讲授开始后听众注意力逐渐下降的时间在（）。
30227下面有关经验学习法的陈述，不正确的是（）。
30228我国第一所护士学校成立于（）。
30229下列属于人本主义理论的代表人物的是（）。
30230下列属于讲授法的优点的有（）。
30231下列学习理论中强调以学生为中心的理论是（）。
30232下列属于演示法的优点的有（）。
30233在教育的四个基本要素中，最主要的关系是（）。
30234按照课程的行为目标模式，课程设置的四个主要方面中的核心部分是（）。
30235根据桑代克的理论，当学生不愿参加小组讨论时，教师如果强迫其参加讨论，则不能取得好的学习效果，此现象符合（）。
30236护理课程设置的根本依据是（）。
30237下列属于行为主义理论的代表人物的是（）。
30238教学计划的核心内容是（）。
30239我国实施护士执业考试和注册制度是在（）。
30240教师行为的以下中，有助于学生学习的是（）。
30241我国第一所培养高等护理人才的学校成立于（）。
30242课程评估模式是哪一位课程理论家和评价专家创建的（）。
30243下列哪一项是教育学的基本问题（）
30244“学生能够为肝癌患者制定一份行之有效的护理计划”的目标属于认知领域哪一层次（）。
30245教师的能力结构不包括（）。
30246在动作技能领域的目标范畴内，其水平目标由低到高依次为（）
30247在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（）。
30248社会学习的过程包括（）
30249护理教育的基本任务是（）
30250护理专业教师的角色包括（）
30251认知领域的最高层次是（）
30252教师运用演示法进行导尿管插管教学遵循的是哪一条教学原则（）。
30253下列有关讲授法的陈述，合适的是（）。
30254罗杰斯对学习促进者与学习者之间建立关系时的建议是（）。
30255护理教育评价的功能包括（）。
30256下列不属于主观性试题的是（）。
30257下列陈述中属于核心课程的主要缺点的是（）。
30258下列阐述中属于教学理论联系实际的原则的有（）。
30259临床护理教学的原则包括（）。
30260下列关于演示法的优点阐述，合适的是（）。
30261下列哪一个教育家提出了发现学习法（）。
30262属于学校课程的组成部分的是（）。
30263编制护理教学目标的依据包括（）
30264课程编制的程序包括（）
30265影响讲授效果的常见因素有（）。
30266下列属于护理教学目标编制要求的是（）
30267教育的特点包括（）
30268下列有关临床见习与实习的区别，合适的是（）。
30269临床护理教学的特点包括（）。
30270斯金纳总结出操作条件反射的强化原则包括（）
30271编制护理教学目标的基本要求包括（）
30272继续教育效果评价包括（）
30273布鲁姆的认知领域目标包括（）
30274临床教学的特点包括（）
30275衡量评价质量的指标包括（）
30276非学历教育包括（）
30277护理教育管理的基本原则包括（）
30278有关辅导小组的陈述，不恰当的是（）。
30279教师职务设置遵循的原则包括（）
30280有关讲授法的概念，正确的是（）。
30281授课计划包括（）
30282影响学习的内部因素包括（）
30283临床护理教学的原则包括（）
30284阐述护理课程计划编制时的注意事项。
30285阐述临床护士学习护理教育的意义。
30286阐述护理教育工作者学习教育心理学的意义。
30287护理研究课题的选择主要来源于（）。
30288第一位从事护理学研究的学者是（）。
30289常用的检索方法有常用法、（）和分段法。
30290研究工具应具有信度和（），即能够真实、敏感、准确地测量出研究指标的变化。
30291根据性质和程度可将风险分为（）、（）暂时不舒适、较严重的暂时不舒适、永久性伤害的可能及确定的永久性伤害五类。
30292现况调查分为（）和抽样调查两类
30293某些能干扰研究结果的因素，应在科研设计中尽量排除的变量类型是（）。
30294护理研究中常见的变量主要有（）、（）因变量和（）。
30295实验性研究设计必须具备（）、（）、（）随机抽样和随机分组三项内容。
30296护理研究按设计内容的不同可分为实验性研究、（）和（）三类。
30297根据研究目的，可将分析性研究分为（）和（）。
30298抽样原则是必须保证样本的（）和（）。
30299（）是实验性研究与非实验性研究的根本区别。
30300误差的原因常见于两种基本类型，即（）和（）。
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