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联大学堂

109117《标准2011年版》把有些抽象而复杂、且理论性较强的内容进行了删减或渗入到其他重大历史事件和现象中略加涉及，只要求学生稍作了解。下列“世界近代史”的内容中哪些渗入到了“马克思主义的诞生”这一历史事件中（）①简述宪章运动的基本史实②了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求③讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神④俄国十月革命的兴起

109118历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价，也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准（）

109119改革开放以来，为加强基础教育，国家采取的举措是（）

109120作家张爱玲在高三的一篇作文中说：历史能供给卡通数不尽的伟大美丽的故事。如果要给卡通“现代中国辉煌的科学与文化”提供素材，可以选取的是（）

109121《标准2011年版》体现了哪些基本理念（）①育人为本的理念②促进学生全面发展的理念③培养学生正确的世界观、人生观、价值观的理念④鼓励自主、合作、探究式学习的理念

109122据新华社报道，中国将于2011年发射首台超级太空望远镜。回眸历史，我国古代曾制造出许多领先于世界的天文仪器，其中元代科学家的主要成就是（）

109123关于“世界现代史”从何开始《标准2011年版》对“世界现代史”的上限是如何修订的（）

109124历史新课标旨在培育具有（）核心价值观的公民

109125标志着我国古代以解决实际问题为主要内容、以算筹为主要计算工具、以当时世界上最先进的十进位值制记数系统来计算的古代数学体系的形成的著作是（）

109126改革开放以后高等教育改革的主要内容是（）

10912720世纪50年代至70年代，我国社会发展遭遇了重大挫折或损失，主要表现是（）

109128达尔文《物种起源》发表后，立即引起了宗教人士的强烈反对。下图是当时讽刺达尔文的漫画，该漫画能够说明（）

109129有人说：在屈辱的近代，我国因为落后没能赶上第一、二次科技革命，新中国成立后我国搭上了第三次科技革命的快车。能证明此观点的是（）

109130价值观念

109131审定制

109132简述中学历史教学研究的任务与方法

109133螺旋式课程

109134简述制定中学历史教学任务的依据。

109135历史知识

109136历史教育现象应该是很久以前就出现的，它是与（）出现的

109137我国有文字可考的历史是从（）开始的，在（）时期，国家政府机构里就有了（）

109138西汉武帝时，把（）这五种书列为“五经”，作为（）的教科书

109139历史教育现象在人们创造出文字之前的（）里就已经出现

109140中学历史教学法的研究任务？

109141智能

109142民国时期，我国开始创办（），这时才有了（）的内容

109143我国有（）等不同体例的各种史书

109144教学过程的结构

109145（），上海商务印书馆出版了（）先生翻译的美国（）先生的专著（）。当时，我国就设立了基本上是（）的历史教学法的课程

109146影响和制约学校课程编制的因素

109147选修课程

1091481955年，由人民教育出版社出版了（）翻译的（）的（）

1091491949年，新中国建立后，我国在教育方面采取了向（）学习的（）的做法

109150历史课程设计的模式

109151“以学生发展为本“的发展观

109152历史教材

109153（），北京师范大学历史系、北京师范学院历史系、北京教育学院历史系、天津师范学院历史系联合编写了我国第一部高等师范院校用的（），并编写了（），于（）年在北京出版，这是我国学者独自编写并正式出版的第一本历史教学法的教科书

109154新历史课程改革的特点

109155课程改革的总体目的是什么

109156多纲多本

109157（），由于友西主编，叶小兵、赵亚夫参与著述的（）正式由（）出版，（）进行了第一次修订，（）是第二次修订

109158中学历史教学法的研究对象是（）

109159学习的概念

109160研究中学历史教材的内容，具体地说，就是（），在改革开放之前，把今天的历史课程标准称作（）

109161任何学科的教学法的研究和教学，都应该包括（）又包括（）。在过去相当长的时间里，都是只注重于（）而忽视（）的

109162新式学校在各地相继出现，历史也成为学校的一门（）

109163充分体现“以学生发展为本”的主要表现是什么

109164道德课堂

109165中学历史教学法的两大分类：一是课堂上（）的教学方法，一是课堂上（）的教学方法

109166在掌握基本历史知识的过程中，还需要具备哪些技能或能力

109167（）只是一纸空文，并没有实施。

109168历史时间

109169历史教案

109170学校教育以“需要”为依据确立其任务和目的，存在着哪两种不同的教育观

10917120世纪初，清政府实行（），建立新式学堂，推行新的学制

109172在初中和高中课程编制上注意的问题

1091731904年，清政府颁布了（）。其中规定历史课每周总课时是（11）课时

109174试述说课前应做好哪些准备？

109175历史教材的组织

1091761922年，民国政府进行学制改革，颁布新学制，确立了中小学的（），影响深远，一直延续到当代

109177论述历史课程综合化改革中的类型；

109178新一轮基础教育课程改革中，中学历史课程的改革有哪些新变化？

109179历史教案主要包括哪些内容

109180使用中学历史教科书应注意以下几个问题：

109181学科课程的改进和完善

109182如何正确掌握历史教材内容的补充与精简

109183简述提问的功能与作用。、

109184学科课程发展的不足

109185建国以来我国历史课程的设置进行了几次改革，分别发生在哪一年？重点叙述最近的一次改革取得的成就以及存在的问题。

109186使用中学历史教科书还应当处理好以下几个关系

109187论述中学历史教科书的功能

109188简述导入新课的功能与作用

1091892001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容？根据这个纲要，中学历史教学将出现什么变化？

109190社会综合课程的特点及问题

109191简述提问的分类与技巧

109192（）是学校教育的（），（）直接反映了国家的教育目标和教育理念

109193试述评价历史人物的原则和方法。

109194简述新历史课程改革的特点

109195横向维度的组织主要涉及课程内容的（）问题，即课程内容的（）等

109196（），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。

109197纵向的维度的组织主要是涉及课程内容的（）问题，即课程内容的（）等

109198就学校课程的内容组织而言，（）是两种最主要的课程类型

1091991950年，教育部颁布了《中学暂行教学计划（草案）》规定，历史课每周总课时为（）课时

109200历史知识具有（）等特点

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