首页 › 答案 › 题库 › 远程教育

联大学堂

42101安全
42102简要叙述人体测量的意义。
42103简述提高机器设备可靠性的方法。
42104安全价值
42105人流
42106所有已运行的直流电源（）、蓄电池、充电装置、微机监控器和（直流系统绝缘监测装置）都应按《蓄电池直流电源装置运行与维护技术规程》（DL/T724）和《电力用高频开关整流模块》（DL/T781）的要求进行维护、管理。
42107直流母线采用单母线供电时，应采用不同位置的直流开关，分别带（）负荷和（保护用）负荷
42108为避免油纸电容型电流互感器底部事故时扩大影响范围，应将接母差保护的二次绕组设在一次母线的（
42109联大学堂《学前儿童音乐教育（许昌学院）》题库及答案
42110奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（）造型、声音造型三个方面。（）
42111除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）
42112为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）
42113一般来讲，适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（）
42114歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）
42115歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）
42116音乐教育的终极目标是
42117在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是（）
42118音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。（）
42119音乐教育的终极目标是（）
42120在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是（）
42121为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）
42122《梦幻曲》的曲作者是（）
42123美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。
42124音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（）
42125艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点（）
42126整个音乐教育和谐的第一基础是（）
42127在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行（）
42128认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）
42129对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是（）
42130经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是（）
42131教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）
42132侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是（）
42133认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是（）
42134提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是（）
42135奥尔夫音乐教学法中使用的乐器包括天然乐器、自制乐器、身体乐器、（）
42136在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的（）
42137综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）
42138教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）
42139在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）
42140打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是（）
42141（）是幼儿对音乐感兴趣的第一个重要因素。
42142沉稳、有力的歌曲，宜采用（）。
42143艺术起源理论“模仿论”代表人物是
42144幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用（）
42145在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
42146先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）
42147教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）
42148在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）
42149幼儿打击乐器的目的是为了把头脑中关于（）的表象表达出来。
42150“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的（）
42151教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做（）
42152在我国，最早具有现代意味的音乐课是1901年上海南洋公学附属小学开设的（）
42153达尔克罗兹信奉：人类的（）是第一个用来表达音乐的乐器。
42154音乐作品的形式特征是指音乐作品中由句法与非句法因素组成的（）或即兴的音乐设计。
42155“揣摩和分析”（揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点）是打击乐曲编配的（）
42156在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是（）
42157儿童音乐发展的三个阶段分别是前符号阶段、（）、继续进步与可能退步阶段。
42158儿童艺术发展的三大系统分别是制作系统、知觉系统、（）。
42159学前儿童的音乐制作的关键经验是身体动作制作的关键经验（）演奏的关键经验。
42160（）教学法是以演唱为主的教学法。
42161幼儿园音乐作品的文化特性是指幼儿园如何合理、有比例地选择（）范围内的各种音乐。
42162音乐结构的最基本单位是（）
42163课程目标可以有三种取向：行为目标、（）、表现型目标。
42164学前儿童音乐课程评价的主体是教师与（）
42165幼儿园的打击乐器包含有固定音高与（）的打击乐器
42166（）是一种找舞伴并于舞伴对舞的集体舞。
42167幼儿园音乐教学的铺垫方式包括围绕目的进行铺垫、以（）为视角进行铺垫。
42168奥尔夫音乐教学法中使用的乐器包括天然乐器、（）身体乐器、奥尔夫乐器
42169（）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础
42170强调美术起源于劳动的艺术起源论是
42171（）指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。
42172创作包括（）与生产固定的音乐作品两方面。
42173许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞的表演形式叫
42174晓庄学校的校歌《锄头舞歌》是（）先生谱写的
42175进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于（）
42176日本音乐教育家（）于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设
42177一般而言，（）的儿童已经初步显现出了节奏意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关
42178学前阶段，（）是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
42179约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中
42180在幼儿园的打击乐器演奏教学中，教师应知道如何按乐器的音色给乐器分类，在下列各组乐器中，音色都比较明亮、柔和的一组是（）。
42181学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲，为4岁以前儿童选择的歌曲，以含（）个乐句为宜。
42182柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）
42183多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1~2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的（）
42184幼儿的音乐创作形式是（）
42185儿童艺术发展三阶段是：（）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。
42186幼儿园集体音乐教学活动评价的方法，从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为（）。
42187在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（）
42188在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意（）
42189制作系统
42190节奏的两个方面是拍子与（）
42191对人的精神世界直接产生影响的是音乐的（）
42192在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）
42193在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）
42194幼儿速度知觉的年龄特征是
42195在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用（）
42196尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过（）
42197属于音乐基本特征之一的是（）
42198音符单一的节奏型
42199简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题
42200在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）
‹1…421422423…1750›