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184701消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。
184702教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的“由近到远”的原则。
184703学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。
184704教育目标的使用者不能对教育目标进行适当的补充及扩展。
184705表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，即教育目标不是预先设计的，相反它是教育经验的自然结果。
184706电视对儿童社会性的发展既有正面的也有负面的影响。
184707互助行为已经比较普遍地存在于幼儿的社会行为之中。
184708儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的。
184709社会性微笑是婴儿的情绪社会化的开端
184710在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换”是第1阶段的特征。
184711在幼儿园五大课程领域中，艺术教育起着核心与灵魂的作用。
184712使用代币疗法时，当幼儿的目标行为反应达到期望满意程度后，应继续使用代币。
184713强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。
184714小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。
184715在学前儿童中，品德性的行为问题出现的频率较高。
184716观察法适用于活动对象较多、活动相对分散、需要收集的材料比较宽泛的活动。
184717幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。
184718通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。
184719使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。
184720使用自然后果法时，幼儿必然能够体会到自身的行为与后果之间的关系。
184721对于学前儿童的说谎行为，教师必须进行惩罚。
184722由于认知发展方面的不成熟，年幼的幼儿基本上无法严格遵守规则。
184723幼儿的不良品德行为属于行为问题，但行为问题不一定是不良品德行为（）
184724一般幼儿都不同程度地存在一些行为问题，只是严重程度不同而已。
184725内疚感的产生主要是因为个体行为达不到外部要求。
184726观察法是教育评价中最常用的信息收集方法。
184727我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。
184728尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。
184729导向性原则是教育评价的根本原则。
184730在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“好孩子定向”是第2阶段的特征。
184731在角色扮演中，教师可以以平等的角色身份参与到活动中。
184732通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这是替代性强化。
184733学前儿童社会教育目标的制定要依据三个方面的内容：社会与人发展的关系、学前教育相关文件对社会领域的要求以及
184734当儿童感知到自身行为与合理的、公认的标准不一致时所产生的不安、羞愧的自我情感体验是
184735当儿童愿意奉献出个人的事物与他人共享，从而让他人受益的行为被称之为
184736在学前期，儿童的自我意识有了进一步的发展，主要表现在自我体验、自我控制和
184737学前儿童个性发展的心理结构主要包括三个系统，即自我调控、个性心理特征和
184738学前儿童社会化的两个主要途径包括社会适应和
184739一个人最初的社会性发展就是
18474020世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有。
184741皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）
184742什么时候国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：？“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”。
1847431928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是（）
184744“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自。
184745我国幼儿教师资格制度从何时开始实行。
184746幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时。
184747什么是人类特有的社会性活动。
184748我国幼儿园是对几周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
1847491903年中国第一个幼儿社会教育机构在哪里创立。
184750幼儿园一词是在什么时候诞生的。
184751哪位教育家在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
184752我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）
184753在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（）
184754《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（）
184755贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）
184756谁是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
184757我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的。
184758“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的什么原则。
184759什么是社会性区域活动的重要特征。
184760社会教育主题方案架构的基本思路是（）
184761比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）
184762在多方合作过程中，应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是（）
184763以下有关儿童道德情感发展的观点中，错误的是（）
184764从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了。
184765小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于。
184766以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）
184767研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）
184768与教学活动相比，游戏和区域活动最突出的特点是（）
184769通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）
184770教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中什么原则的要求。
184771在法律进化史上，凡以血缘为标准的必是属人法。
184772罗马的个人主义法律观是近代以来欧洲个人主义法律思想和制度的渊源。
184773公元1545年在意大利特伦特召开的宗教大会真正标志着欧洲统一教会法的结束。
184774传统中国社会个体血缘家庭的宗法性，是以宗法小农经济和与之相适应的生活方式为其经济社会基础的。
184775西方法律相对于中国传统法律的伦理化，具有强烈的宗教性。
184776西方法律中的个人本位和传统的权利法哲学，以及近代以前国家观念与权力的相对薄弱，也能促使刑事的民法化。
184777西方私法文化的传统与发达正是对市场自由和个人权利尊重的体现，是西方文化的核心价值观在法律上的表达。
184778英国在本国的法律发展史上也形成了统一的民法典。
184779所谓公法，指的是侵犯他人人身或私人财产的行为，犯者只负赔偿损害的责任，且只有蒙受损失的人才可以起诉。
184780私法主要包括民法和商法，民法是主要的，法典化的民法民法典，更是私法的核心。
184781中国古代社会，国家本位与家族本位是共存的，且家族本位优于国家本位。
184782儒家的学说可以说是典型的国家本位或者说皇权主义学派。
184783《欧洲理事会法》要求每个成员国接受法治原则、所有人享有人权和基本自由原则。
184784最早维护人权的法律文献是英国的《独立宣言》和《权利法案》。
184785西欧中世纪的法律主要还是个人本位法。
184786文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等结束了宗教裁判所的罪恶和教会法的“光荣”历史，同时也断绝了基督教和教会法对近代西方法的影响。
184787在西方法律史上，雅典法从一开始就是城邦本位法。
184788从汉代开始确立的“容隐”原则，在运行过程中是毫无限制的。
184789实际上传统中国社会的法律体系主要是由国法和家法族规这两者构成的。
184790我们习惯于将世界上的法律划分为五大法系，即中华法系、大陆法系、英美法系、伊斯兰法系、印度法系。
184791法律从本质上来说是一种国家意志，这种国家意志与自然规律无关。
184792分析法学派强调法的来源，认为凡事由立法机关依据法定立法程序制定出来的法，就是真正的法，即“恶法亦法”。
184793法制的最基本要求是“法律至上”。
184794獬豸（xiEzhi）表明“程序是正义的蒙眼布”。
184795法律意识对法律制度和法律规范的产生、运行等有极其重要的作用，所以我们在法治国的建设中要更注重法律意识的培养
184796法律思想在一个社会的法律实践过程中具有指导性的地位和作用。
184797法律心理较之法律意识具有较大的易变性。
184798法律文化的深层机构可以有三个层次：法律心理，法律意识，法律思想体系
184799一般认为法律文化有两大结构：法律文化的深层结构和法律文化的表层结构。
184800法律文化就是指一个国家的法律传统
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