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174401在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
174402教师必须掌握教育科学知识。对中小学教师来说，首先要学好教育学、（）和（）。
174403抽象是人脑把各种对象或现象间（）、（）属性提取出来的过程。
174404义务教育具有普遍性和（）的特点。
174405反射是有机体借助（）对内外环境刺激所做的规律性应答。
174406课外与校外教育是全面发展教育的一个组成部分。
174407动机的分类有哪些？
174408良好思维品质有哪些特性？
174409情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。
174410什么是意志？意志有哪些基本特征？
174411简述心理咨询与思想工作的关系。
174412《给教师的一百条建议》的作者是（）。
174413在“学科结构活动”中诞生的一种新的课程形态是（）。
174414在遗忘理论中，（）可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
174415气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性等方面的（）。
174416感觉是人脑对直接作用于（）的客观事物的（）的反映。
174417压力的来源是多种多样的，主要来自于四个因素，这四个因素分别是（）、心理因素、社会因素和（）。
174418简述遗传因素在人的发展中的作用？
174419人自觉地确定目的，有意识地根据目的，调节支配行动去克服困难，从而实现目的的心理过程叫做（）。
174420法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主张集中体现在《（）》一书中。
174421最近发展区是由苏联心理学家（）提出的。
174422根据人的发展的顺序性和（），教育要循序渐进地促进学生身心的发展。
174423你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的？
174424我国中小学常用的德育原则有哪些？
174425韦克斯勒革新了智商的计算方法，将智商改成（）智商和（）智商。
174426注意时最显著的外部表现有：适应性运动、（）和（）。
174427思维的基本单位是（），概念的内涵和外延是（）关系。
174428能力的个别差异表现在哪些方面？
174429我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？
174430依靠积极因素，克服消极因素原则是（）规律在德育中的反映。
174431注意的品质特性有哪些？
174432试分析说明弗洛伊德的人格精神分析理论。
174433教师如何运用注意规律，组织好教学活动？
174434美育的显著特点是形象性和（）。
174435根据思维发展水平的不同，可以把思维分为（）、（）、（）三种类型。
174436请说明意志行动的基本特征。
174437对儿童和青少年教育“成人化”违背了教育要适应年青一代身心发展的（）规律。
174438联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”德育原则。
174439西方第一部教学方法论著是（）。
174440美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了（）评价模式。
174441由于第一印象的形成导致在总体印象上形成的最初信息比后来获得的信息影响更大的现象是指（），相反，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（）。
174442（）是以学科为中心设计的课程。
174443意志行动过程可分为（）、（）两个阶段。
174444简述我国中小学德育中存在的主要问题。
174445广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与（）。
174446情感是教学中的一种非智力因素，它在教学中具有动力、感染和信号三大功能。它的信号功能是通过（）来实现的。
174447心理学的研究方法主要有：（）、（）、心理测量法、调查法等。
174448存在主义课程论认为课程最终要由（）来决定。
174449什么是说理教育法？教师在德育过程中应如何运用这一方法？
174450我国初等教育改革的根本目标是（）。
1744511994年制定的《（）》，以法律形式规定了我国教育的基本制度。
174452试述如何促进问题解决。
174453意志是自觉确定的，并根据目的来（），（），从而实现预定目的的心理过程。
174454制约课程的基本因素是（）、（）和学生。
174455论述在教育活动中培养学生的创造性想象的意义。
174456教师的专业知识素养包括三方面内容，即文化基础知识、（）和教育科学知识。
174457美育是培养学生正确的（），从而使学生具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美能力的教育。
174458联系教学实际，论述如何帮助学生有效地组织复习。
174459学生学习间接经验应以（）为基础。
174460记忆表象的特征包括（）、（）。
174461简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。
174462简述加德纳多元智力理论的主要观点。
174463考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。
174464影响遗忘进程的因素有哪些？
174465简述教育的一致性与连续性的原则。
174466预应力混凝土构件对所用钢筋（丝）有哪些要求？用于预应力混凝土结构中的钢材主要有哪几种？
174467如何理解“教书育人”这句话的含义？
174468艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先快后慢，该曲线图的横坐标代表时间，纵坐标代表（）。
174469钢筋混凝土轴心受压柱根据（）大小分为短柱和长柱。
174470根据需要起源不同，可将其划分为（）与（）需要。
174471教育目的由两部分组成，一是（），二是（）。
174472马克思关于人的全面发展学说认为，实现人全面发展的唯一途径是（）。
174473气质是（）现象，高级神经活动类型是气质的（）基础。
174474对于截面形状复杂的钢筋混凝土受压构件，为避免折角处混凝土保护层崩脱，不应采用（）的箍筋。
174475一些新产品的问世，如科技发明中的水陆两栖坦克、文学创作中的童话形象（）美人鱼等是通过（）方式进行想象加工的。
174476是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。
174477试述我国学制改革的基本原则。
174478简述人格形成的影响因素。
174479选择德育方法的依据是：（）、（）、德育对象的年龄特点和个性差异。
174480布鲁姆把教学目标分成（）、（）和（）三个方面。
174481在与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为（）。
174482钢筋混凝土结构中，变形钢筋可不做弯钩的原因是钢筋与混凝土具有良好的（）。
174483受弯构件的界限破坏
174484动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张等活动方式属于（）阶段。
174485影响有腹筋梁受剪承载力的主要因素有剪跨比、混凝土强度、纵向受拉钢筋的配筋率和（）。
174486思维的特点是（）和（）。
174487简述德育方法的改革。
174488什么是记忆表象？分析记忆表象的特点。
174489简述技能的特点。
174490程序教学模式是由美国教育心理学家（）根据操作条件反射学习理论提出的。
174491简述学校体育的意义。
174492（）是学生的基层组织，应在班主任直接领导下进行工作。
174493实际锻炼法是培养优良品德的重要方法，它有两种方式：一是执行（）的常规训练，二是组织学生参加多种（）的锻炼。
174494混凝土的应力不变，（）随时间增长的现象称为混凝土的徐变。
174495结合教育学理论，试述掌握知识与发展智力的关系。
174496技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于（），不同于（）的知识。
174497试论教育在创新型国家建设过程中的地位和作用。
174498思维的基本形式包括分析与综合、（）、（）和体系化与具体化。
174499家庭教育的特点有（）、教育方式的情感化、教育方法的多样化。
174500激情状态的主要特征是强烈的、（）和（）。
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