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438201教育经济效益具有两种表现形式，一种为直接表现形式，另一种为（）
438202对不同的学生区别对待，因材施教体现了教师劳动的（）
438203下列选项，不属于确定教师劳动报酬的理论依据是（）
438204教育成本分担与补偿理论是由（）于1986年提出的。
438205美国教育经济学家约翰?斯通1986年提出的教育成本分担理论主要是指（）
438206教育个人直接成本属于（）
438207受教育者个人达到法定就业年龄后因受教育而放弃的就业收入称作（）
438208人员经费在我国总的教育事业经费中占据相当大的比重，协调人员经费应该采取的对策是（）
438209教育个人间接成本属于（）
438210关于义务教育投资下列说法错误的选项是（）
438211义务教育的公共产品属性决定了义务教育投资的主要来源是（）
438212标志着义务教育制度在欧美各主要资本主义国家中确立并得到发展的时期（）
438213一个国家人口基数大，增长速度快，人口构成年轻化，则未来一定时期内，社会对教育的需求量和需求层次是（）
438214个人出于对未来知识、技能、收入、社会地位的预期而对教育有支付能力的需要，即是（）
438215我国教育需求的压力主要来源于两个方面：人口绝对数的增加和（）
438216揭示教育与经济增长的关系，主要阐释（）
438217世界“经济合作与发展组织”在1996年度报告中第一次正式使用的概念是（）
438218科学技术产生于（）
4382191986年英国一个经济学家福莱斯特写了一本书《高技术社会》，书中指出（）
4382201982年，美国奈斯比特写了一本书《大趋势》，书中提出十大趋势，其中提出（）
438221美国“物质经济学”基本原理的核心是（）
438222教育投资只有通过培养出来的劳动カ以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有（）
438223义务教育的投资主体是（）
438224计划经济是通过（）直接分配资源的资源配置方式。
438225凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生，定级工资标准可以比同类人员高出（）
438226教育成本分担和补偿理论提出的时间是（）
438227义务教育中的免费指的是免除义务教育投资中的（）
438228标志国家教育投资实际水平的指标是（）
438229教育事业费是由（）支付。
438230教育投资最终来源于（）
438231学生为了就学由个人或家庭直接承担的各种费用称为（）
438232认为教育主要是培养劳动カ的服从意识和个性品质的观点属于（）
438233马克思主义劳动价值学说的核心是（）
438234美国教育经济学家约翰斯通指出高等教育成本应由（）分担。
438235影响教育投资比例的决定性因素是（）
438236集权制的国家义务教育投资主要来源于（）
438237我国教育结构改革的重点是（）
438238市场经济配置社会资源主要通过（）
438239下列有关教育经济效益描述中有误的是（）
438240下面不属于社会集资的是（）
438241关于教育劳动的性质不正确的是（）
438242如果一个国家在一定时期要达到一个较高的经济增长率，它的教育投资的比例及其增长率，必须（）
438243教育供求调节中属于市场调节的是（）
438244劳动カ的劳动复杂程度与它的教育费用（）
438245对教育市场衍生或拓宽说不正确的表述是（）
438246狭义的教育成本指（）
438247布-道格拉斯生产函数Y=AKaLp中，符号p表示的含义是（）
438248学生已满法定劳动カ年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是（）
438249影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动カ人数和（）
438250计暈教育投资经济效益的前提条件是（）
438251扩大地方教育投资来源的主要措施是（）
438252“经合组织”1996年年度报告正式使用“知识经济”，“知识经济”的三个标志不包括（）
438253计量教育内部效率的方法中，以教育投资经济效率系数作为综合指标的是（）
438254下列选项中不属于学校固定资产的是（）
438255普及初等义务教育具有重大经济意义的直接依据是（）
438256教育规模过大衍生的缺陷最重要的莫过于人际关系的疏离与（）
438257提髙学校办学效益的根本途径是（）
438258量教育内部效率的方法中，以单个合格毕业生消耗的教育投资量作为综合指标的是（）
438259-般情況下，城市中学生的个人间接成本与农村中学生的个人间接成本相比要（）
438260发达国家与发展中国家相比，教育投资增长比例相対（）
438261初等教育事业费占整个教育事业费的比例，反映了（）
438262下列各项不属于我国利用和引进的教育外资的主要方式的是（）
438263我国教育需求的压カ主要来源于两个方面：人口绝对数的増加和（）
438264教育的需求和供给之间的矛盾产生的主要原因是（）
438265影响投资比例因素中的决定性因素是（）
438266我国国家财政教育拨款的最终来源是（）
438267教育资源配置受制于（）
438268确定教育投资比例的方法之一：国际比较法中横断面分析比较的作用不包括（）
438269再生产科学技术的重要阵地是（）
438270要使教育得到充分有效的供给，主要依靠（）
438271“现值折算法”的提出者是（）
438272受教育者个人达到法定就业年龄后因受教育而放弃的就业收人称作（）
438273西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）
438274国家财政用于教育支出与国民收入固定资产累计额的比例，反映了（）
438275劳动カ的劳动复杂程度与它的自身价值和所创造的价值的关系是（）
438276马克思“工人阶级的再生产，同时也包括技能的世代传授和积累”这一科学论断概括说明了（）
438277教育经济学形成时期，对教育经济学进行进一歩数量化、定量化作出重要贡献的是（）
438278人员经费在我国总的教育事业经费中占据相当大的比重，协调人员经费应该采取的対策是（）
438279各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是指（）
438280唯一一种在使用过程中不被消耗，并且不断增值的，可以为全社会所共享的资本是（）
438281教育体系和结构对经济实力具有（）
438282在教育投资比例指标中，教育投资占国民生产总值的比例是（）
438283影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动技术装备和（）
438284教育投资的社会间接来源是（）
438285教育投资转变为教育能力并发挥经济效益需要很长的时间和过程，这表明教育投资具有（）
438286下面对于“教育”性质的说法，错误的是（）
438287教育经济学研究的核心课题是（）
438288通常教育资源的投入分为固定资本和（）
438289教育的专业结构要适应（）
438290教育供求关系的调节方式不包括（）
438291下列说法中属于劳动カ市场划分理论的是（）
438292舒尔茨认为，决定人力资本与物カ资本投资相对投资量的主要是（）
438293教育经济学产生和形成的理论基础是（）
438294教育对人才培养和劳动カ训练的主要作用是（）
438295教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸縮性，说明教育投资具有（）
438296教育产业的特殊性是由其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和（）
438297下面关于教育资源使用的适当性说法错误的是（）
438298教育供求的矛盾有（）
438299《教育经济学选读》（Ⅱ）、《教育经济学选注》（新版）、《教育经济学导论》的作者是（）
438300“人力资本”这一概念，是美国（）于1935年发表的《人力的资本观》这篇文章中首先使用的。
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