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442701到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）。
442702班主任的学生观包括（）。
442703德育的双重价值观是指（）
442704教学设计的基本工序包括（）
442705影响课程的主要因素有（）。
442706教师备课的内容包括（）
442707人文主义教育目的观的基本特征有（）。
442708班集体对学生的发展所具有的功能是（）
442709教育产生的条件有（）
442710主要以语言形式获得间接经验的教学方法有（）
442711在我国取得教师资格，下列一些条件是必不可少的（）
442712教学过程中教师引导学生开展学习活动有（）环节。
442713科学主义教育目的观的基本特征有（）
442714我国提出教育的人道性原则主要依据是（）
442715影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有（）
442716我国中小学教学的基本任务包括（）
442717关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是（）
442718在学校教育中，处于中心地位的是（）
442719按教育规律办事”的前提是（）。
442720主张以学科的基本结构为中心来编定课程的课程论是（）
442721教学设计的基本工序的首要环节是（）
442722发现学习模式是教育家（）倡导的。
442723贯彻传授知识与发展智力相结合原则的关键是（）
442724创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法是（）
442725认为学校的任务在于发展学生的智力的教育流派是（）
442726教师专业地位的实质就是教师必须拥有专业人员的（）
442727马克思认为对人的全面发展提出客观要求和可能性的条件是（）
442728以学生的生活经验为中心组织实施的课程是（）
442729循序渐进原则是教育根据人的发展（）规律性提出来的。
442730教育史上标志教育学作为一种学科形态的著作是（）
442731教育对劳动者再生产的作用是教育的（）的表现。
442732教育过程中教师应尊重学生的差异性自主性和独立人格，这是现代教育的（）。
442733根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为（）
442734测量所得分数的准确性和有效性的指标是（）
442735认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是（）
442736我国学校采用班级组织始于（）。
442737教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是（）
442738下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是（）
442739借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是（）
442740关于隐性课程下列说法错误的是（）
442741主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是（）
442742马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是（）
442743按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是（）
442744（）是提高教学质量的中心环节。
442745实现学校教育目的的最基本的途径是（）
442746在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是（）
442747人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是（）
442748“教育”一词最早见于我国的（）
442749由群体成员在日常学习和交往中，基于居住地域、交往频率、兴趣爱好等而自发形成的小群体，指的是（）
442750班级群体活动的出发点是（）
442751以他人的高尚思想、模范行为、优秀业绩来影响受教育者的德育方法是（）
442752最集中、最突出地反映教育目标社会制约性的是德育目标的（）
442753以直接传授道德与社会性知识、传递道德价值、培养思想品德为目的的正规课程是（）
442754以评价对象个体的自身状况作为参照系的教学评价属于（）
442755教学方法概念的基点是（）
442756课堂上教师的教与学生的学统一的活动是（）
442757根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，指的是（）
442758课程实施的现代化，就教学组织形式而言应力求（）
442759用法律规定教师依法应尽的责任和规范教师行为的是（）
442760在20世纪教育改革的第二阶段中实施“从专才教育到综合教育”的国家是（）
442761科学人文主义认为教育目的的价值方向是（）
442762教育活动的出发点和归属是（）
442763教育艺术的基础和依据是（）
442764教育工作者认识教育规律的目的是（）
442765教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者是教育的（）功能。
442766人的发展与社会发展发生关系与形成互动的中介是（）
442767教育学作为一门规范学科形成的标志性代表作即赫尔巴特所著的（）
442768被人们称为“教育学之父”的教育家是（）
442769现代学校中班级的功能主要包括（）
442770课程教学的具体组织形式有（）
442771课程受多种因素影响，但从影响、改变课程的内在因素和课程改革的现实需要出发，我们必须审视和恰当处理
442772下列关于教育目的的观点正确的有（）
442773教育的社会功能具有（）
442774教育的经济功能主要表现在（）
442775影响人的发展的基本因素有（）
442776卢梭在《爱弥儿》一书中，提出创建新教育的关键在于树立人们的新观念，这些新观念包括（）
442777班主任的根本职责是（）
442778在进行道德评价时，个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。根据科尔伯格的道德认知发展理论，该个体的道德发展处于（）
442779教育者运用模式、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）
442780下列属于特殊的教学组织形式的是（）
442781一般在某项教学活动开始之前对学生的认知技能以及情感等状况进行的预测性的评价被称为（）
442782根据对已有的课程、教材使用的经验教训，得出某种结论、认识和原则来确定课程内容的方法称为（）
442783斯藤豪斯在对目标模式进行了详细的分析和批判之后，尝试探索一种新的关注过程的课程编制策略，这种策略不把预先具体规定的目标当做起点，而是关注整个课程展开过程的基本规范，力图对课程和教学过程作出有效的说明。这种课程编制策略称为（）
442784教师社会地位最直接和最基础的指标是（）。
442785（）正式施行的《中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。
442786人文主义教育目的观的基本特征主要是（）
442787涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之间，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了教育目的的（）
442788循序渐进原则的依据是人的身心发展的规律。
442789“教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话说明了教育的（）
44279019世纪初由德国柏林大学首创，并被确立为大学的第二职能的是（）
442791被誉为“教育上的哥白尼”的18世纪的自然主义教育家强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，在西方教育史乃至世界教育史上具有划时代的意义。
442792学生生活、成长的首属群体是（）
442793实现班级目标的根本保证是（）
442794德育主要解决的是受教育者的发展方向的问题，这是德育的（）
442795教学活动设计中最突出的是设计和开发（）
442796现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式是（）
442797认为教学过程的实质并不是认识过程而是学生的发展过程的本质观是（）
442798主张儿童身心发展规律在教育教学中居于支配地位的教学理论是（）
442799评价教师的社会地位的首要指标是（）
442800我国的《教师资格条例》是国务院于哪一年颁布的？（）
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