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有口语能力的听觉障碍儿童进入普通幼儿园,就不需要老师在集体教学中特别关注他们的言语发展了。()
有口语能力的听觉障碍儿童进入普通幼儿园,就不需要老师在集体教学中特别关注他们的言语发展了。()
A.正确
B.错误
正确答案:错误
标签:
走进特殊教育
听觉
口语
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对于听力补偿效果不好的重度的学语前听觉障碍儿童,早期干预的重点应该是手语。()
下一条:
教育的角度一般关注听觉障碍对于儿童语言学习的影响,把听觉障碍分为学语前听觉障碍和学语后听觉障碍。()