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实际操作中,对中学历史教师教学评价的途径有多种,包括
实际操作中,对中学历史教师教学评价的途径有多种,包括
A.学生评价
B.同行评价
C.教师自评
D.领导评价
正确答案:学生评价;同行评价;教师自评;领导评价
标签:
学科课程与教学论历史
评价
教师
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中学历史教学目标中的“知识与能力”目标可以分为识记、理解、运用三个层次,下列关于内容标准的陈述中属于理解层次要求的是。
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根据美国经济学家William Vickrey的理论,国际通用的拍卖模式主要有以下几种