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学科课程与教学论历史

1李老师完成《三国鼎立》一课的教学过程后，在黑板上画出了以下结构示意图对本课内容进行课堂小结，其主要作用是
2历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。其中核心能力主要是指
3普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面发挥历史教育功能。以下说法不符合高中历史课程理念的是
4历（歴）：从止表示与脚、行走有关，意为经过；史，记事者也；从又持中，中，正也。希腊语中historia，原义为调查、探究。据此，对历史理解正确的是
5儿童中心论的代表人物主要有（）。
6历史核心素养的宏观指导是指：
7某种意义上说，所有的历史都可以称之为
8在历史学科核心素养中，以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法指的是
9我国现行的《普通高中历史课程标准》正式颁布于
10当前历史学科核心素养有
11有人说：对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的言行、贡献、历史地位等，对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识，都需要将其放在历史的条件中进行具体的考察。这强调了历史学科核心素养中的
12某学者在评价义和团运动时写道：他们站在新旧交替的世纪转折点，对已然逝去的时光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金发碧眼的西洋。这一观点主要是基于下列哪种史观作出的？
13注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的
14义务教育阶段历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块，在每个板块内容设计上，采用点（）线结合的呈现方式。其中的线指的是
15当前，我国教育教学改革方兴未艾。下列关于中学历史教学改革的体现表述正确的是
16《普通高中历史课程标准》指出：通过历史学习加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 这体现了新课程提出的
17在确定历史教学目标的过程中，凡在内容标准的陈述中使用列举知道说出等行为动词，从知识与能力目标来说，一般指
18凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。以下属于历史课程资源的是①历史必修一教材②江西省博物馆 ③南昌西汉海昏侯墓葬遗址④互联网
19现阶段，我国中学历史课堂教学的主要凭借和基本工具是
20历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。你认为选择和利用历史课程资源应遵循的原则是
21《新航路开辟》一课结束时，教师对本课内容进行了简要小结，然后提出问题：伴随着新航路的开辟，西欧各国迅速走上了殖民扩张的道路，世界市场也随之不断扩展。那么，其具体情况又是怎样的呢？就历史课堂教学的总结方法而言，这属于
22教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是
23历史课堂提问的原则之一是注意问题的思维性，即问题对训练学生思维能力所能起到的价值。历史思维能力包括三个层面：是什么？、为什么？、什么启示？以下相关阐释不正确的是
24新课程下的高中历史教学倡导在多样化、开放式的学习环境中，通过学生之间的交流、合作，促进学生在认知、情感和社会性方面的成长。以下关于课堂教学中指导学生有效合作学习的做法，正确的是
25历史教材是进行历史教学的基础，对历史教材的分析直接影响到教学的质量。那么，进行历史教材分析的主要步骤有
26中学历史教学工作的中心环节是
27流与合作能力是可持续发展教育哪个目标的具体内容
28学科课程的缺点是
29以下属于教师教学辅助行为的是
30通过提供言语媒介之外的另一种沟通媒介来澄清观念和情感可视为艺术这门学科的（）。
31教师的专业成熟反映在
32中学历史教学过程的实质即
33教学所遵循的基本原则有
34以下哪些教育目的论属于个人本位论
35下列属于抠图方法的有
36能呈现出翻书效果的动画选项是
37快速将WORD文档导入PPT 的操作不包括
38和保存‘选项有关的问题有
39历史教学过程中，教师通过口头提问、作业评议和书面测验等形式，对学生的历史知识掌握和能力培养的程度进行及时测评和反馈。这种评价方式是
40如果从文明史观的角度评价中外历史事件，下列事件中地位最低的应该是
41在历史教学过程中，必须注重对学生的过程性评价。以下不属于学生学习过程性评价应遵循的主要原则的是
42历史教学评价主要是根据《普通高中历史课程标准》，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。根据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为
43下列选项中，符合正确评价历史人物的原则的是
44中学历史教学顺利进行的基础条件是
45在暑假来临之际，张老师给班上同学布置了历史学科的作业，意在考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力。据此推测张老师布置的作业最有可能是
46中学历史教学目标中的知识与能力目标可以分为识记、理解、运用三个层次，下列关于内容标准的陈述中属于理解层次要求的是。
47实际操作中，对中学历史教师教学评价的途径有多种，包括
48智慧树知到《学科课程与教学论历史》章节测试答案