联大学堂《小学教育心理学（安阳师范学院）》题库及答案

联大学堂《小学教育心理学（安阳师范学院）》题库及答案
1、在变式教学中，变换的应该是事物的（）特征。
正确答案：非本质
2、布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得、（）和评价三个过程组成。
正确答案：转化
3、心智技能的形成通常经历原型定向、（）和原型内化三阶段。
正确答案：原型操作
4、试述加涅的教学事项理论的主要内容
正确答案：引起学生注意|教学目标|唤起先前经验|提供学习指导适时给与反馈
5、元认知策略主要包括计划策略、监控策略和（）策略。
正确答案：调节
6、在心理健康教育中，心理辅导的重点是（）
正确答案：预防
7、态度通常由认知、情感和（）构成。
正确答案：行为倾向
8、已有研究指出，创造性与智力的关系为（）
正确答案：有相关的非线性关系
9、建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响
正确答案：学习观|教学观|动机原则|强化原则
10、青少年心理发展的阶段特征有哪些
正确答案：少年期|青年期
11、论述埃里克森的人格发展理论
正确答案：基本的信任感对基本的不信任感|自主感对羞耻感与怀疑|主动感对内疚感|勤奋感对自卑感|自我同一性对角色混乱
12、正确掌握维纳归因理论有何意义
正确答案：改善行为|提高认识|了解因果关系
13、简述柯尔柏格的道德发展理论
正确答案：前习俗阶段|习俗阶段后习俗阶段
14、如何对中学生进行心智技能的培养
正确答案：分阶段进行|激发主动性|注重个别差异性
15、学习动机的培养与激发
正确答案：与学习效果互动|启发式教学|控制动机水平
16、在课堂教学时，教师的（）能力是其教学能力的核心
正确答案：教学监控
17、创造性的培养
正确答案：创设环境|塑造个性|思维策略
18、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和（）的角色
正确答案：管理者
19、提高学习的自信心
正确答案：增强自我效能感|设置合理目标|进行归因训练
20、结合教学实际论述建构主义的学生观
正确答案：经验背景|知识转换|合作
21、如何有效地进行知识概括
正确答案：启发|比较|运用正反例
22、试述知识与智力的关系。
正确答案：智力是掌握知识的前提|知识的掌握反过来又可以促进智力的发展
23、说明学习策略的层次分类
正确答案：认知|元认知|资源管理
24、结合教学实际论述建构主义的学习观
正确答案：学生是信息的主动建构者|新旧知识经验
25、根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在（）水平。
正确答案：中等偏低
26、青年期的心理特点
正确答案：辩证思维|自我意识|理想与现实脱节
27、中学生品德发展的基本特征？
正确答案：伦理道德发展具有自律性|品德发展由动荡向成熟过渡
28、结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？
正确答案：学习动机理论
29、创造性人格的塑造策略
正确答案：好奇心|创新|非逻辑思维能力
30、知识学习的作用？
正确答案：学校教学|掌握技能|发展能力|创造性
31、维纳发现人们常将成败活动的归因主要归之于：能力、努力、任务难易、（）、身心状态和外界环境六个方面。
正确答案：运气好坏
32、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为（）
正确答案：功能固着
33、班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和（）强化三种。
正确答案：替代
34、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、（）和（）。
正确答案：析疑、预测
35、行为目标的陈述必须具备三个要素：（）、（）和（）。
正确答案：具体目标、产生条件、行为标准
36、人际交往是教师和学生在课堂里（）、沟通思想和交流情感的过程。
正确答案：传递信息
37、加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和（）五种。
正确答案：态度
38、人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以（）、（）和（）为特征。
正确答案：认知协调、情感和谐、行动一致
39、简述实现有意义学习的条件。
正确答案：学习者的心向，学习材料的逻辑意义，学生认知结构中有适当的观念
40、成就动机
正确答案：指个体追求成功、获得成就的需要
41、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
正确答案：形成道德信念与道德理想，自我意识增强，德行为习惯逐步巩固
42、简述心理辅导中常用的行为改变方法
正确答案：强化法，代币奖励法，自我控制法，惩罚法
43、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
正确答案：教学应创设适应学生认知差异的组织形式；教学应采用适应学生认知差异的方式；教学手段应与学生认知差异相适应。
44、遵从
正确答案：指通过向社会压力让步以使自己的认知和行为符合群体的、社会的标准和规范。
45、教学中应如何提高知识直观的效果？
正确答案：灵活选用实物直观和模象直观；加强词与形象的结合；培养学生的观察能力；运用感知规律，突出直观性对象的特点；
46、智力
正确答案：指处理抽象观念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力
47、智力
正确答案：指处理抽象观念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力
48、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，（）的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
正确答案：同伴
49、学习风格
正确答案：学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
50、应激
正确答案：指各种物理的、心理的和社会的力量和压力导致的生理或心理的紧张状态。
51、兴趣
正确答案：个体对某人或某事物的选择性注意的倾向
52、学习风格
正确答案：学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
53、职业态度
正确答案：指个体对自身职业所持的比较稳定的内在心理状态，涉及对职业的认知、情感和行为倾向三个成分
54、兴趣
正确答案：个体对某人或某事物的选择性注意的倾向
55、遵从
正确答案：指通过向社会压力让步以使自己的认知和行为符合群体的、社会的标准和规范。指个体追求成功、获得成就的需要
56、焦虑症是一种与（）不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
正确答案：客观威胁
57、抑郁症是以持久的（）为特征的神经症。
正确答案：心境低落
58、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、（）和（）
正确答案：认知、情感、动作技能
59、（）教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会
正确答案：交互式
60、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）
正确答案：复杂方案
61、认同实质上就是对榜样的（），其出发点就是试图与榜样一致
正确答案：模仿
62、习惯上，人们用（）、（）和心理疾病分别指称严重程度由低到高
正确答案：心理困扰、心理障碍
63、影响问题解决的主要因素
正确答案：问题的特征，如问题的类型、呈现方式等；已有知识经验的作用；心理定势与功能固着的影响
64、常用的复述策略包括哪些方法？
正确答案：整体识记和分段识记，复习形式多样化，自觉利用有意识记，自觉排除互相干扰。
65、学习策略训练的方法
正确答案：指导教学模式，程序化教学模式，交互式教学模式，合作学习模式
66、影响态度和品德学习的内部条件
正确答案：认知失调；态度定势；道德认识态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。
67、合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征
正确答案：分工合作，指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。密切配合，将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。社会互动，合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。
68、教师引起学生注意的方式
正确答案：激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其它教学活动；变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教的主题上。
69、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的（）
正确答案：活动方式
70、遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现（）的负加速趋势
正确答案：先快后慢
71、短时记忆一般包括两个成分，一是（），即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是（），指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
正确答案：直接记忆、工作记忆
72、元认知策略的一般内容
正确答案：计划学习的策略；制定学习目标和完成学习任务的方案等。自我监督的策略；对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与不足等。自我调控的策略；根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。
73、简述认知差异的教育含义
正确答案：认知方式没有优劣好坏之分，影响学生的学习方式。采用适应认知差异的教学方式；运用适应认知差异的教学手段
74、、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过（）相互作用而形成或改变的。
正确答案：个体与环境
75、学习策略的特征
正确答案：学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；学习策略是有效学习所需要的；学习策略是有关学习过程的；学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
76、简述教师在学与教过程中的地位。
正确答案：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位；教师在其中起着关键作用；
77、论述学生的性格差异及其教育含义
正确答案：性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量；性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。
78、心理健康的标准
正确答案：自知、自尊与自我接纳；有自我调控能力；与人建立亲密关系的能力；生活热情与工作高效率。
79、操作技能培训的要求
正确答案：准确地示范与讲解，必要而适当的练习，充分而有效地反馈
80、学习期待
正确答案：是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
81、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如（）、（）、（）和（）。
正确答案：痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说
82、附属内驱力
正确答案：是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
83、性格与气质的关系
正确答案：气质影响性格形成和发展速度；气质可使同一性格者有不同的表现
84、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）、和（）。
正确答案：上位学习、下位学习、并列结合学习
85、所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
正确答案：引起和维持
86、动机水平
正确答案：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要诱发的情绪详态
87、班杜拉研究指出，影响（）的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
正确答案：自我效能感
88、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：（）、（）、（）。
正确答案：认知的内驱力、自我提高的内驱力、和附属的内驱力。
89、强化有正强化（）与负强化（）之分。
正确答案：实施奖励、撤销处罚
90、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成（）
正确答案：认知结构
91、动机的需要层次理论
正确答案：马斯洛认为人的基本需要有五种，依次从低向高排列成一定的层次，即生理的需要，安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
92、教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
正确答案：应用心理学
93、如何科学地组织复习？
正确答案：及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习。分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料。、多种感官参加学习活动，如读、听、说、写等综合进行。
94、如何运用记忆规律，促进知识保持？
正确答案：深度加工材料，有效运用记忆术，适当过度学习，合理进行复习
95、学习迁移的种类
正确答案：正迁移与负迁移，水平迁移与垂直迁移，一般迁移与具体迁移，同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。
96、成败归因理论
正确答案：美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏身心状态、外界环境等。
97、操作技能形成的阶段
正确答案：操作的定向；操作的模仿；操作的整合；操作的熟练
98、刺激分化
正确答案：指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
99、消退
正确答案：消退
100、学习
正确答案：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
101、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）
正确答案：自我了解与自我评价
102、自然实验法
正确答案：就是在自然的情况下即教育情境下创设控制某些条件.以引起某种心理活动而进行研究的方法。
103、学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）
正确答案：认知能力差异
104、人格
正确答案：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
105、学习过程
正确答案：学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
106、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列（）
正确答案：心理变化
107、我国心理学家一般把学习分为知识学习、（）、（）三类。
正确答案：技能学习、行为规范学习
108、自我意识包括自我认识、自我体验、（）三种主要成分
正确答案：自我监控
109、简述助人行为的促进策略
正确答案：增强责任明确性与人际相互作用；将助人行为归因于利他动机；运用社会影响策略进行助人行为的社会实践
110、人格发展阶段理论的教育意义是什么？
正确答案：有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应酬的措施，因势利导，对症下药。同时提供机会让学生了解社会，了解自我，通过讲座的形式使人们解决自身所面临的问题
111、能力与知识、技能的区别
正确答案：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。
112、关键期
正确答案：个体生命中一个比较短暂的时期.在此期间.个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或者没有影响。
113、教育心理学
正确答案：广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。我们通常所说的是狭义的教育心理学，它专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
114、学校情境中成就动机的构成是什么？
正确答案：成就动机是个体努力克服障碍，施展才能力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
115、能力与知识、技能的关系。
正确答案：知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
116、学习策略
正确答案：是指学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案
117、最近发展区概念？
正确答案：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所能达到的水平之间的差异。
118、教学过程
正确答案：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。
119、学习迁移的作用？
正确答案：学习迁移的作用？
120、如何培养学生的创造性思维？
正确答案：培养发散思维与集中思维相结合的能力；激发好奇心和求知欲；培养创造性动机：培养与发展学生的直觉思维能力
121、心理发展
正确答案：所谓的心理发展是指个体从出生，成熟，衰老直至死邙的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
122、学习准备
正确答案：是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理，心理发展水平特点。
123、心理发展的基本特征是什么？
正确答案：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是差异性。
124、智力技能形成可分为三个阶段：原型定向（）、（）
正确答案：原型操作、原型内化
125、自我体验是指个体对自己的（）如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等
正确答案：情感体验
126、思维的过程包括分析与综合（）系统化与具体化
正确答案：比较抽象与概括
127、思维的过程包括分析与综合（）系统化与具体化
正确答案：比较抽象与概括
128、思维的过程包括分析与综合（）系统化与具体化
正确答案：比较抽象与概括
129、教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
正确答案：学与教
130、学习动机的种类
正确答案：高尚的动机与低级的动机，近景的直接性动机和远景的间接性动机，内部学习动机和外部学习动机。
131、学生性格差异主要是指性格的（）和性格的（）
正确答案：特征差异类型差异