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认知同化学习理论,或有意义学习理论是哪位教育心理学家的观点?
认知同化学习理论,或有意义学习理论是哪位教育心理学家的观点?
A、皮亚杰
B、奥苏贝尔
C、加涅
D、布鲁纳
正确答案:奥苏贝尔
标签:
贝尔
心理学家
认知
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布鲁纳看来,学习就是类别及其编码系统的形成或改变,即认知结构的形成或改变。新学科学习的过程包括,新知识的获得,()和评价三个差不多同时发展的过程。
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在教育心理学课程中,同学们认真听完老师的讲解,并做完练习后,对重点知识的记忆是否符合艾宾浩斯的遗忘曲线?