结合个人教学经历，简述新课程改革过程物理教师应该具备哪些素质；目前那些素质比较薄弱，有哪些提高途径。

结合个人教学经历，简述新课程改革过程物理教师应该具备哪些素质；目前那些素质比较薄弱，有哪些提高途径。
正确答案：笔者认为新物理课程改革过程中，高中物理教师应具备以下几方面素质。（1）教育教学科研素质课程改革提出了许多新的教育思想和理念，设立了许多新的改革目标，这些理念和目标是否适宜，还有待实践的检验。而最终的检验者应是第一线的教师。教师能否担当得了这样的角色，取决于教师的研究意识和研究素质。另外，新课程改革需要改变过去灌输式的教学行为习惯，这客观上要求教师有一种批判、反思的科研精神。新课程在实施过程中还会出现许多新的问题，也会产生一些矛盾，这同样需要教师对其中的一些问题展开研究，提高对这些问题的认识。总之，新课程需要教师成为一个研究者。（2）课程资源开发利用素质新物理课程标准要求物理教师能够参与课程开发。新课程文化是一种共建的合作的文化。需要教师积极参与课程的开发和利用，以保证新课程的实施。教师应当学会主动地创造性利用一切可利用的资源，为教学服务，还应该成为学生利用课程资源的指导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探索。这就要求教师提高自己的课程意识、课程开发能力、课程知识和合作精神。（3）课堂教学设计素质新物理课程标准要求物理教师重构课堂。只要存在教育现象，课堂必定是开展教育教学活动的主阵地，因此新课程实施主要还是在课堂上完成的。新物理课程标准带来的学生学习方式的改变是对教师的最大挑战。在课堂教学中，当学生从学科或现实生活中选择和研究专题，通过独立自主地发现问题、实验操作、调查、信息搜索与处理、表达与交流等探索活动时，教师的职责是引导学生不断地提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，是指导学生收集和利用学习资源的过程。教师要探索新的课堂教学模式，教学在新型师生互动关系中重建自己的角色权威，在教学中探索引导学生接受、探索、模仿、体验的有效方式，使学生的学习变得丰富而又有个性；营造支持学生学习的积极心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价、反思等。（4）、现代教育技术素质教育技术是指教师在教育教学活动中所采用的一切技术与手段的总和。现代化的教育技术主要包括影视技术、计算机技术、网络技术和多媒体技术等等。在信息论、网络化的今天，教师能否掌握和应用现代化的教育技术，已成为教师职业的重要条件，如果教师不善于使用现代化的教育技术，大量的教育教学信息资源就无法被利用，教师自己就不可能得到有效的终身学习；教师可用的教育技术就会十分单一化；学生的主体学习和有效学习就会大打折扣。因此教师掌握并善于应用现代教育技术就显得格外重要，这里要特别引起重视的是教师不仅仅是现代教育技术的应用者，同时还是指导学生应用现代教育技术来学习的指导者，也是现代教育技术软件的制作者和选择者。（5）教学评价素质新物理课程标准要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。传统的教学评价不外乎是教师评定学生学业成绩和小结自己的教学工作。新物理课程标准提出的发展性教学评价的思想，需要教师在学生评价方面，除了掌握传统上以考试为主要评价手段的量化的、终结性的评价方法和技能之外，更需要学习新的质性的、形成性评价的方法与技能。发展性评价要求评价贯穿教学过程的始终，要求评价充分体现被评价者的个别差异，要求被评价者的积极主动的参与，这一切都需要教师善于在日常的教学中观察学生的行为表现，学会运用一整套的技术即时记录学生的日常表现，收集和整理学生在各方面的评价信息，并有意识地发动学生主动参与评价，帮助学生形成自我评价的能力。同样，发展性评价还要求教师要更加主动、更加客观地评价自己，不断地反思自我，将自我评价与教学改进及专业成长融为一体。随着新课程改革德深入，笔者深感自己力量的不足，薄弱的地方很多，针对以上几方面的不足，我觉得可以从以下几方面入手加以提高：1、需要掌握一些基本的科研方法和技能，如：怎样选题、怎样收集信息和资料，怎样设计研究方案，怎样在教学过程中展开研究活动，怎样展示和运用研究成果，等等。2、为了成功地开发适合本校学生学习需求的课程，教师需要掌握基本的课程开发和课程实施技能。如学生学习需求评估技能、教材分析技能、开发和利用课程资源的技能、组织课程内容和安排教学活动的技能等等。3、要探索新的课堂教学模式，在新型师生互动关系中重建自己的角色权威，在教学中探索引导学生接受、探索、模仿、体验的有效方式，使学生的学习变得丰富而又有个性；营造支持学生学习的积极心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价、反思等。4、根据自己的教育思想选择或编制教学软件，提供给学生进行个别化的学习。这样既便于学生根据自己的现有水平和学习潜力进行创造性地学习，又便于教师能形成个性化的教学风格。这种个性化的教学风格将被越来越显现出来，而且将更加得到学生的欢迎。因此个性化的教学风格必将成为新物理课程标准下物理教师的重要素质。善于在日常的教学中观察学生的行为表现，学会运用一整套的技术即时记录学生的日常表现，收集和整理学生在各方面的评价信息，并有意识地发动学生主动参与评价，帮助学生形成自我评价的能力。