发现教学可分为哪几个层面，试简要比较其异同。

发现教学可分为哪几个层面，试简要比较其异同。
正确答案：发现教学法是一个广义的概念，它分三个层面，即听课中的发现，教师控制下的发现。教师指导下学生独立去发现。发现教学法在生物教学生有重大意义。它是长期理论工作和实践工作的产物。近百年来形成的学习理论（）认知理论是发现法的理论基础，教师在自己的实践中获得的大量经验是发现教学法的实践基础，它在教学中是确实有效的。能提高基础知识的学习质量。学会技能、培养能力、发挥学生的创造性、初步掌握科学研究的方法；它还能引起学生的兴趣和强动机、追求感和自信心。实践证明，这种教学法在小学、初中、高中和大学的生物教学中，都能提高教学质量。