智慧树知到《劳动教育（丽水学院）》2025章节测试答案

智慧树知到《劳动教育（丽水学院）》2025章节测试答案
绪论单元测试
1.大学生劳动教育包括哪些内容（ ）
A、卓越劳动技能的培养
B、创造性劳动能力的培育
C、马克思主义劳动观的养成
答案：ABC
第一章测试
1.建国初期，我国劳动教育的总体目标是（ ）。
A、成功是奋斗出来的
B、培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者
C、好好学习，天天向上
D、知识就是力量
答案：B
2.新中国成立伊始，被确立为全体中国人民应当遵守的社会公德的是（ ）。
A、爱学习
B、爱运动
C、爱祖国
D、爱劳动
答案：D
3.高校落实和推动劳动教育必须意识到（ ）。
A、劳动教育关乎大学生公民道德规范的养成
B、劳动教育关乎大学生正确爱情观的形成
C、劳动教育关乎大学生正确人生观和价值观的形成
D、劳动教育关乎合格社会主义劳动者的长成
答案：ACD
4.马克思的劳动异化理论主要包括（ ）。
A、劳动者同劳动活动相异化
B、劳动者同人的类本质相异化
C、人同人相异化
D、劳动者同劳动产品相异化
答案：ABCD
5.面对新时代多样化价值选择，我们的劳动教育需要训练劳动者掌握劳动技能，帮助劳动者提升劳动素质，努力使其具备奋斗精神和创新精神，并能在学习和实践中不断进取。（ ）
A、对
B、错
答案：A
第二章测试
1.大学生具有了解就业政策，区域经济发展状况，用人单位的工作环境、福利待遇、工资水平、发展前景、岗位要求等信息的权利。这属于（ ）。
A、就业选择权
B、就业信息知情权
C、接受就业指导权
D、平等就业权
答案：B
2.劳资双方为争取各自最大的权益，常常会引发许多隐性与显性的冲突。体现了劳动关系的（ ）特征。（ ）
A、经济的依赖性
B、冲突的影响性
C、管理的从属性
D、权益的冲突性
答案：D
3.单方解除，是指劳动合同有效成立后，尚未履行或全部履行前，因一定法律事实的出现，由一方当事人依法提前终止劳动合同的法律效力，单方解除劳动合同约定的双方权利义务关系的法律行为。单方解除又可以分为：（ ）。
A、政府的单方接触
B、劳动者的单方解除
C、工会的单方接触
D、用人单位单方解除
答案：BD
4.哪些情形下解除劳动合同，劳动者只需要通知用人单位即可，无须征得用人单位同意（ ）。
A、用人单位较多的选择余地
B、用人单位非法限制人身自由手段强迫劳动者劳动
C、用人单位强令冒险作业危及劳动者人身安全
D、经济性裁员
答案：BC
5.就业困难和零就业家庭的高校毕业生，享受公益性岗位安置社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策。（ ）
A、错
B、对
答案：B
第三章测试
1.“兵工事业开拓者”（ ）在生产与研制武器弹药中多次负伤，仍以顽强毅力战胜伤残，坚持战斗在生产第一线。
A、吴运铎
B、晏福生
C、甄荣典
D、赵占魁
答案：A
2.2003年，53岁的（ ）和队友们以6小时27分钟的速度，卸完3400个集装箱，创造了单船效率339自然箱的新世界纪录。
A、巨晓林
B、许振超
C、高凤林
D、孔祥瑞
答案：B
3.下列诗句描写古人劳动场景的是（ ）
A、女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞
B、六月调神曲，正朝汲美泉
C、锄禾日当午，汗滴禾下土
D、晨兴理荒秽，带月荷锄归
答案：ABCD
4.下列属于平凡岗位上走出来的劳动模范的是（ ）
A、邮递员王顺友
B、从掏粪工人时传祥
C、公交车售票员李素丽
D、水电工人徐虎
答案：ABCD
5.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。（ ）
A、对
B、错
答案：A
第四章测试
1.“知行合一”是陶行知提出来的。他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为行是知之始，知是行之成，并取名为陶行知。 （ ）
A、对
B、错
答案：B
2.“知行合一”是王阳明提出来的。他认为“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，“良知，无不行，而自觉的行，也就是知”。（ ）
A、错
B、对
答案：B
3.恩格斯说“劳动创造了人本身”。劳动作为人类最基本的活动形态，是人类进化的动力因素和社会文明的衍生手段。（ ）
A、对
B、错
答案：A
4.陶行知先生乡村学校校长应当有 “农夫的身手、教师的头脑、社会改造家的精神。”这些在马鑫飞身上都得到了体现。（ ）
A、错
B、对
答案：B
5.“心星索”乡村优秀教师访谈实践活动对大学生劳动精神的培育很有成效，行知实践，让青年学生领悟了劳模精神，找到了职业榜样，明确了努力方向，行动也更有信心和力量。（ ）
A、错
B、对
答案：B
第五章测试
1.以下物品不属于有害垃圾的是（ ）。
A、废灯泡
B、过期化妆品
C、过期药品
D、无汞的五号电池
答案：D
2.下面哪个不属于勤工助学岗位（ ）。
A、学校校史馆解说员
B、学校档案数据核查员
C、学校私人超市售货员
D、学校行政部门助理
答案：C
3.志愿服务的特征有（ ）。
A、无偿性
B、志愿性
C、公益性
D、利他性
答案：ABCD
4.宿舍整理的意义在于（ ）。
A、有助于学生增强吃苦耐劳、团队协作的能力
B、有助于学生形成良好的个人生活习惯和学风
C、有助于学生更好的学习和生活
D、能够将“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽〞落实到行动实践当中
答案：ABCD
5.树立正确的职业观，就是对每一份职业、每一个劳动角色区别对待。（ ）
A、对
B、错
答案：B
第六章测试
1.“互联网+”是指利用互联网和（ ）把互联网和（ ）结合起来。（ ）。
A、移动互联网、产业
B、电子商务、各个行业
C、电子商务、产业
D、移动互联网、各个行业
答案：D
2.共同富裕是物质生活和精神生活的（ ）富裕。
A、全面
B、同时
C、永久
D、迅速
答案：A
3.以下对共同富裕的理解正确的是（ ）。
A、鼓励勤劳致富、创新致富
B、人民群众物质生活和精神生活双富裕
C、消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕
D、同时富裕
答案：ABC
4.实施乡村振兴战略，要（ ）。
A、坚持党管农村工作，坚持农业农村优先发展
B、坚持城乡融合发展，坚持人与自然和谐共生
C、坚持农民主体地位，坚持乡村全面振兴
D、坚持因地制宜、循序渐进
答案：ABCD
5.乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。（ ）
A、对
B、错
答案：A
第七章测试
1.“绿水青山”喻指（ ）。
A、公共服务
B、生态产品
C、经济发展及其基础上的社会发展。
D、支撑经济社会发展的优质生态系统。
答案：D
2.以下有关“两山”理念的科学内涵表述，正确的有（ ）。
A、“两山”理念将经济发展和生态环境保护形象地比喻为“金山银山”和“绿水青山”的“两山”关系，其实质是要处理好经济发展与环境保护之间的辩证关系。
B、“两山”理念是对可持续发展道路的理论化扩展，是习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想体系的核心内容。
C、“两山”理念的提出和深入实践标志着浙江和中国的绿色发展从初阶、浅层、零散时期（ 2004年以前）进入了高阶、深层、系统时期（ 2005年以后）。
D、“两山”理念是破解经济发展和生态环境保护“两难”悖论的一种的绿色发展思维。
答案：ABCD
3.践行“两山”理念，是指（ ）。
A、推动生态保护和经济发展的有机融合。
B、推进经济活动过程和结果的绿色化、生态化。
C、推进“绿水青山”向“金山银山”转化。
D、将生态优势转变为经济优势，在经济发展中保护生态，在生态保护中发展经济。
答案：ABCD
4.保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。（ ）
A、错
B、对
答案：B
5.“绿水青山”就是“金山银山”是人与自然、社会相得益彰和融合发展的正确方向，是寻求美好生活时代的长远之计。（ ）
A、错
B、对
答案：B