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教育测量与评价

201下列哪种行为是评价者在评价程序中可能产生的心理行为
202如下所列举的测验，通常需要用内部一致性分析方法的是
203下列测量属于生理测量的是
204以估计效度的方法为标准，可以把效度分为
205下列使用相对参照点的测量是
2061956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为
207内容效度主要适用于
208从直观上看，如果一个测验具有适宜的难度，需要具备的条件有
209我国学校教育评价模式的特点有哪些？
210费用――效果分析评价的主要方法有
211下列使用绝对参照点的测量是
212对于一个测验来说，有鉴别力的区分度系数是
213情感领域的教育目标有
214如下所列举的测验，通常需要用项目效度分析方法的是
215根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，把测量量表分为
216被评价者在评价程序中可能产生的心理行为主要有
217教育评价中常用的观察法有
218测量的基本要素有
219导致测量误差的因素主要有
220下列测量属于心理测量的是
221名称量表属于
222下列测量属于社会测量的是
223测量量表依据水平从高到低的顺序排列为
224下面适合于对命名量表进行统计分析的方法是
225测量长度时所使用的量表属于
226提出凡物之存在必有其数量命题的心理学家是
227类别量表属于
228结构效度主要适用于
229在学科测验中，以零分作为计分的起点，该零点属于
230教育测量主要是对学生哪种特性的测量？
231在体育比赛中，用1、2、3、……分别代表冠军、亚军、季军、……，这种量表属于
232对学生性格的测验属于
233下面适合于对顺序量表进行统计分析的方法是
234判断评价对象是否达到或在多大程度上达到了目标要求的依据是
235用优、良、中、差来测量学生的作业时所使用的量表属于
236用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题3分，答错一题应扣
237在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是
238将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价属于
239狭义的教育测量属于
240测验的效度是指
241用来描述一组观测值集中情况的统计量是
242教育测量的度量单位是
243根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。这种评价属于
244对学生的观察、识记、分析、判断、推理等思维活动能力的测量属于
245横断评价是用来指出个体的优势和不足，主要采用的方式是
246属于供答型的试题类型是
247测验信度的值域范围是
248广义的教育测量属于
249测量气温时所使用的量表属于
250下列属于绝对评价结论表示方式的
251下列哪种试题属于主观性试题？
252枯巴、林肯认为，‘四代评价’所采用的最基本的方法是
253下列属于相对评价结论表示方式的是
254属于选择型的试题类型是
255对学生学业成绩进行的测验属于
256在一次语文测验中，第五题满分为15分，该题考生的平均得分为96分；第七题满分为30分，该题考生的平均得分为21分。两题相比较
257三个测验各有80个题目，各测验得分情况如下表所示，直观判断哪个测验最适宜？最高分最低分全距平均分测验一75116442测验二80503069测验三4004015
258下列哪种试题属于客观性试题？
259如果原始分数的分布是正态分布或近似于正态分布，则标准分数的取值范围大致在
260在测验中，用F代表回答失败，P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学缺乏灵敏性的是
261在测量中，最理想的参照点是
262年龄量表常用来测量学生的
263用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题1分，答错一题应扣
264提出凡有数量之东西都可以测量的是
265具有绝对零点的量表属于
266对学生绘画能力的测验属于
267测验的信度是指
268在教育测量与评价中，对任何一种测量来说，效度与信度相比
269下列属于个体内差异评价结论表示方式的是
270对评价对象进行价值判断的依据是
271在测验中，用F代表回答失败，P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学有足够灵敏性的是
272区分度Ｄ的值域范围是
273用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题2分，答错一题应扣
274一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的负命中率是
275某班语文测验的平均成绩是80分，标准差分别是10。已知某生考了85分，则该生的标准分数是
276一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的正命中率是
277一个学生的测验成绩为80分，经换算，其百分等级分数为73，则表示参加测验的学生中
278是谁在1956年制订了教育目标的分类系统？
279区分度与难度的关系是
280根据被试作答的范围和评分方法不同，可以将测验试题分为
281强调通过评价判断教育目标或计划的实现程度。属于下列哪种观点？
282区分度与信度的关系是
283编制测验分数的次数分布过程中，一般情况下，确定组限时
284经典测验理论的理论基础是
285将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法是
286重视听取教育方案和教育活动的争议意见，尤其是反对的意见。这种评价模式是
287一组数据中各标准分数的平均数等于
288在一个全为四重选择题的测验中，每题1分，某生答错30道题，应倒扣
289在编制教育评价表时，确定评价指标的依据是
290在一次测验后，选取高分组和低分组的被试各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度是
291根据答案的来源不同，可以将测验试题分为
292把被评价者自身的若干侧面相比较，从而做出评价的方法是
293百分等级的分布呈矩形，它与正态分布的关系是
294下列哪种组合分数的方法具有互偿性
295把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法是
296韦氏智力量表中，表示离差智商的公式是
297定量评价的结果
298从结构上分析，教育评价表主要由三部分组成，即
299强调通过评价收集资料，为教育决策服务。属于下列哪种观点？
300被称为智力测验鼻祖的是
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