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教育测量与评价

301国内外不少学者认为，教育测量起源于
302一组数据中各标准分数的标准差等于
303在单元教学、学期或学年开始时进行的评价属于
304被称为教育测量鼻祖的是
305发表研究成果报告《八年研究的历程》的是
306评价的目的在于比较个体在团体中的位置，这种评价属于
307《乡村小学比赛表》的起草者是
308在教学活动进行中的评价属于
309第四代教育评价者认为，第一代教育评价属于
310在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？
311第四代教育评价者认为，第二代教育评价属于
312在一项活动、一门学科或一个学期结束时进行的评价属于
313下列适合于内容效度的测验是
314我国教育法规定的两项基本教育制度是
315重测信度需要
316第四代教育评价者认为，第三代教育评价属于
317复本信度需要
318估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个
319被称为教育评价之父的是
320在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？
321在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？
322在测量中，实得分数可以表示为
323当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用
324联大学堂《教育测量与评价（信阳师范学院）》题库及答案
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