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创造力

125Powing the great ongoing changes of our time is the rise of human creativity as the defining feature of economic life.Creativity?has?come?to?be?valued，because?new?technologies，new?industries?and?new?wealth?flow?from?it．译文：推动当今社会巨大变化的动力是人类创造力的崛起。作为经济生活的一个显

126个人创造力的特点包括（）。

127著名心理学家米哈里教授在《创造力》一书中写道，有效的培养创造力流程通常包括的五个步骤是（）。

128“每个人的创造力都是可以通过训练得到开发的潜能”，这种说法（）。

129和传统书面文件相比，电子邮件有哪些不同：

130打岔者的资源有哪些？

131关于创造力的构成，下列表述错误的是。

132关于创造力的内涵，表述正确的是（）。

133关于创造力的构成，下列表述错误的是。（）

134关于创造力的内涵，表述正确的是（）

135创造力的高低取决于知识的多寡。

136戏剧不仅仅是娱乐，更是一种教育方式，主要是儿童在其中能深度思考，感受各种情感，能主动的表达自己的想法和发挥创造力等等，总之，在奥尔夫音乐戏剧中出现的所有元素都是为育人服务的。

137创造力的最小单位是个人。

138埃玛伯认为不是任何人都可以有创造力。

139在高中通用技术新课程标准中，选择性必修模块中，下列哪几项属于技术与创新系列（）

140创造力高的人具备哪些人格特征（多选）（）

141艰苦学习、长期实践,不断累积经验和知识而突然出现的富有创造力的思路，称之为（）

142我们为什么要训练创新思维：

143精益生产理论的原则包括（）

144创造力是人的一种潜能，是人人都具有的一种能力

145儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童（）。

146茶艺创新的艺术要素有哪些？

147知识产权是民事主体依法享有的，支配特定的蕴含了人的创造力并具有一定价值的（），享受其利益并排斥他人干涉的权利。

148创意是组织层次的创造力产出，而创新则是个人层面所实行发展的。

149发展教育观念对素质教育的要求？

150发展教育观念对素质教育的要求有哪些？

151从创新的本质看，创造力的表现除了有原创的想法外，还必须兼顾实用性，也就是说，必须指向有应用价值的成果。

152如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品。

153创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品。

154对创造力的早期研究多从"过程"的观点展开。

155创新能力主要由预见力、创造力、判断力组成。

156合作模式下有创造力倾向的人员，一开始不一定会创出高等程度的结果。

157智力节律相对心情舒畅，情绪高涨，精力充沛，创造力、艺术感染力强。（）。

158创造性教育的要素有哪些？

159特殊才能创造力：其成果能给社会带来巨大价值。

160社会文化的环境直接或间接影响创造力的产生，如果一个社会具有崇尚创造发明的文化、经济繁荣、而且政治安定，则这样的社会环境较容易产生具有创造力的个人。

161人的智力超高才有超强的创造力，更高的创造力来源于更高的智力，创造力代表智力的一部分。

162积极探索培养创造性人才的途径与方法？

163能支持并报酬创造性想法的环境是相当重要的，如果个人具有创造力需要的其他资源，但却缺乏支持与肯定的环境，创造力有可能根本无法展现出来。

164（）是通过想象提出、创造新事物、新问题的能力。

165所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步，建立新生活的创新活动的能力。

166创造人格不是创造力培养的重要内容。

167对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。

168高创造力的人都是高智商的人。

169对科学技术应用能力的培养，并非是对价值判断力、批判性的思考和创造力的培养。

170专业技术人员的创造力不仅受到（），某些因素的影响，还受到外部环境的影响。

171创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征：原创性、灵活性、流畅性、更新性。

172一般而言，创造力的研究者或相关领域的共同体是通过创新性的成果去认定创新人才的价值。

173对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。

174合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。

175对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。

176意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。

177管理者要有较强的创造力，要勇于引进新的管理思路、新的管理理论和新的管理手段。

178下列属于创造力与一般能力的区别的是（）。

179产业技术能力主要表现方式不包括（）。

180创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的（）精神现象。

181企业的分类的依据，多是来自于创造力研究的（）。

182美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。

183创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。

184（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。

185（）学者开始尝试从多元的角度研究创造力。

186创造力个性特质的思维风格从形式可分为（）。

187什么时候起，学者开始尝试从多元的角度研究创造力（）。

188斯腾伯格提出的创造力维度不包括（）

189创新能力不包括（）

190创造力的三成分模型不包括（）

191重复8充满挑战和刺激，个人的想象力、创造力可得到最大限度的发挥，有一个新舞台可供表现和实现自我的创业类型是（）。

1921988年美国耶鲁大学教授斯滕伯格在《创造力的性质》一书中提出了在国际上有较大影响的“创造力三维模型理论”。“创造力三维模型理论”模型的第一维是（）；第二维是（）；第三维是（）。

193斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。

194创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。

195要开发员工的创造力，首先要让相信自己有能力提出大量的（）。

196（）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。

197早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。

198阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综合体。

199创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（）

200（）是形象思维与逻辑思维的互补。

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