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创造力

201（）是显意识和潜意识高度统一的产物。

202（）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。

203人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。

204创造力企业有的内含分别为（）。

205创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。

206在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。

207对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（）。

208影响创造力增长的障碍有很多方面，其中，没有安全感、缺乏信心属于（）方面的影响。

209创造力构成的基本要素有（）。

210影响创造力增长的障碍主要有（）几个方面。

211对不同人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法，这种刺激因素主要有（）。

212（）是创造力的核心，是创造产生必不可少的条件。

213创造力是以已知（）为基础对客观事物或现象进行重新组合。

214产生创造力的条件有（）。

215（）指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有不同与常人的独特看法和独到见解。

216创造力开发以如下模式铺展开来（）。

217丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（）。

218创造力必须同时考量（）个因素。

219创造力研究的取向上包括有（）及脉络取向等。

220创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（）。

221创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构。

222个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。

223（）是以已知信息或知识的基础

224美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（）。

225开发员工的创造力，首先要让他们相信自身的能力，而任何提出大量观点的人，总会出现（）

226战国时代的（）说：“万物皆备于我”。

227（）是说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。

228归纳起来，对于个人能力的关系的认识，主要有方面：（）。

229工程师提升创造力要避免哪些误区（）。

234按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。

235开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（）。

236创造力培养内容（）。

237过度情绪反应的结果有（）

238我国心理学工作者认为智力是一种综合认识能力。其中（）是智力的核心。

239以下有关营造和谐的共事环境的说法中不正确的一项是（）

240（）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。

241创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

242发散思维是创新思维的最主要的特点，是（）的主要标志之一。

243思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（）的前提，是（）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。

244自我刺激是通过（），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。

245要开发创造力，首先要增强和提高人的（）。

246丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C，分别是（）。

247创造力是将内隐的思考（）的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。

248人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

249科学发展史的实践证明，什么是创造力充分发挥的必备心理品质？（）

250对创造力的内涵的理解可大致分为以下三种观点（）。

251创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。

252阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。

253创造力的潜在状态是（）

254五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。

255自Guilford提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。

256有创造力的人能够追求哪些其他人尚未知道或者不喜好但却有潜力的想法，不论遭遇困难或者周遭人们的反对都能够坚持去实现此想法，这个就是（）。

257必须毫不动摇（）非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。

258在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。

259（）和创作新作品都是创造力的表现。

260有创造力的人就是哪些能够将（）与旧有的认知基模作结合并发现其中关系的人。

261在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为以下（）模式。

262创造力涉及六项独特却彼此相关的资源的整合：（）和环境。

263创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。

264不论从事何种类型之创造力工作，影响原始创意之来源因素总与专业知识、过程和（）三种特质有关。

265（）是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。

266创造力是指产生新的想法，（）和制造新的事物的能力

267创造力的层面不包括（）

268有助于激发创造力的领导风格应该是（）

269民族精神是指民族传统文化中（）民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。

270人民群众的活动受着历史条件的制约这一前提所引出的结论是（）

271哪些策略可以营造创造性氛围（）

272创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与（）的环境。

273创新团队具有创新精神，也就是具有（），不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。

274有没有（），是衡量其工作合格与否、称职与否的首要标准。

275（）是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。

276（）是指对环境和流程变化应激反应。

277最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力是（）

278心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）

27920世纪90年代初，斯坦伯将经济学中买低卖高以获利的概念应用到创造力理论上，提出了（）

28020世纪80年代后期到90年代初，斯科森特米哈依提出了创造力系统观点，认为创造力的形成是（）互动的过程。

281从有助于（）角度看，多数文献都支持团队创造绩效将随着团队多样化发展。

282创新能力是将知识和技能向现实生产力转化的关键动力，是（）

283认为“具有中等以上的智力水平是创造力发展的基本条件”的是创造家（）。

284进一步转变政府职能，持续推进（），提高政府效能，激发市场活力和社会创造力。

285斯蒂芬柯维在定义积极主动时认为，积极主动意味着在外部刺激与自我反应之间，有一个主动的选择，这种选择包括（）。

286创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。

287创造力的构成要素有（）。

288学习力，是指（）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。

289“不求所在，不求所有，但求所用”提示我们应当利用什么来激发创造力（）

290“头脑风暴法”是利用什么来激发创造力的方法（）

291有利于开发人才创造力的微观环境包括（）

292（）能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造力

293（）重视下级对自己的评价，与下级打成一片，能容忍下级的行为，因而滋长了懒散气氛。满意度较高，一味追求下级的好评“。随便为员工减压，息了进步，压抑了创造力，使有信心的人失望。

294下列有助于提升专业技术人员的职业素养的有（）。

295下列哪个方法属于可以有效的开发创造力？（）

296工作中，创作出新颖、独特、有较高审美价值的作品和观念的品质及能力，是属于（）。

297研究发现，高创造力的人，智商一般在（）水平。

298影响创造力开发的障碍（）

299要开发员工的创造力，首先要让他相信自己有能力提出大量的（）。

300创新既有一种创造力又有一种巨大的（）。

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