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英语课程

1专门用途英语课程也属于英语专业的培养方向课程（）
2在义务教育阶段，从（）年级开设英语课程。
3以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标。
4（）是英语课程资源的核心部分
5义务教育阶段的英语课程具有（）和（）双重性质
6英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。
7根据新课标要求，在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有助于他们形成（）的能力，为终身学习奠定基础
8英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。（）
9《义务教育英语课程标准（2011年版）》对义务教育英语课程性质做出了明确规定：义务教育英语课程具有（）。
10英语课程倡导讲授型的教学模式。
11帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。
12学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
13国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求。
14《义务教育英语课程标准（2011年版）》对义务教育英语课程性质做出了明确规定：义务教育英语课程具有（）
15学生的发展是英语课程的（）和（）。
16教学评价是英语课程的重要组成部分。
17英语课程标准中提到的英语课程特征不包括（）。
18根据《英语课程标准》（2011版），义务教育阶段英语课程的总目标是什么？
19根据《英语课程标准》（2011版），英语课程基本理念是什么？
20根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》英语课程分级目标体系，在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校：
21《义务教育英语课程标准（2011年版）》对义务教育英语课程性质做出了明确规定：义务教育英语课程具有。（）
22论述题英语课程改革的重点是什么？
23论述题英语课程标准的基本理念是什么？
24下列关于小学英语课程评价方式的叙述不正确的是（）。
25《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（）设为九个级别。
26目前，我国小学开设的语文、数学、英语课程属于（）
27目前我国小学开发的语文、数学、英语、课程属于（）
28《高职英语》课程学习分为面授与口语实操两个部分，为（）内容
29《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是（）。
30教育部先后颁布的《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》是中小学英语课程改革的指导性文件。（）
31义务教育阶段的英语课程具有（）性质。
327―9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于（）课时
33英语课程改革的重点是什么？
34《英语课程标准》强调语言的知识性特征。
35英语课程标准的基本理念是什么？
36基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（）能力
37基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（）。
38根据《英语课程标准》的要求，评价应采用（）的原则。
39在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重（）。
40义务教育阶段英语课程的总目标是
41义务教育阶段英语课程目标包括
42直观教具和实物也是英语课程资源的内容。
43《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定，从三年级开设英语课程的学校，四年级应完成一级目标，六年级完成（）级目标。
44基础教育阶段英语课程的任务是什么？
45基础教育阶段英语课程的任务是：（）。
46《综合英语》课程的知识目标包括（）。
47《综合英语》课程的特色包括（）。
48《高速铁路客运服务英语》课程有几大模块（）？
49《高速铁路客运服务英语》课程知识目标有（）？
50《高速铁路客运服务英语》课程中工作项目有（）？
51《高速铁路客运服务英语》课程的能力目标有（）？
52英语课程在构建分级体系时，主要依据什么？
53《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是（）。
54《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生（）具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性
55英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个（）为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
56根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》英语课程分级目标体系和人教版PEP小学英语教材的编写体例，高段对话课主要指的是5年级和6年级PEP教材中的对话板块。
57论述题《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指兴趣、动机、自信意志、（）
58在英语课程中，教师将第一单元中学习的单词或习惯用语在后面的单元中予以重复，其所依据的课程组织标准是（）
59在《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级语言技能的分级标准中，对于写的要求包括：
60小学英语课程总目标的组成部分是（）。①语言技能②语言知识③情感态度④学习策略⑤文化意识
61有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心属于英语课程分级目标的第（）级。
62体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和（）
63《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指兴趣、动机、自信意志、（）
64《义务教育英语课程标准》提出了二级目标：要求能演唱英文歌曲、歌谣（）首。
65《英语课程标准》规定在初中毕业时已达到八级水平的学生在高中可以免学英语，把时间用在其它感兴趣的科目上。
66《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指（）、（）、（）、（）和（）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素
67英语课程标准对五级规定的语法能力目标要求包括下列除了（）之外的所有项目。
68英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。（）
69教育部在（）年规定，从秋季起，在小学三年级起开设英语课程，从此小学英语纳入义务教育课程体系。
70《标准》把从小学三年级到高中毕业的英语课程目标设定为（）个级别，以学生能够做某事具体描述各个级别的要求。
71《英语课程标准》规定在初中毕业时已达到七级水平的学生在高中可以免学英语，把时间用在其它感兴趣的科目上。
72《综合英语》课程兼具工具性和人文性。（）
73《综合英语》课程重在训练学生的听说技能，以完成职场沟通工作任务。（）
74《综合英语》课程的教学内容分为人与自我、人与社会、人与自然三大主题类别。（）
75《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言技能二级目标中对写的要求不包括以下哪一项？
76语言习得的亲历性决定了英语课程教学必须以语言实践为基础。（）
77英语课程的出发点和归宿是学生的发展。（）
78义务教育英语课程标准是小学英语教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。（）
79以下哪一项不是《义务教育英语课程标准（2011年版）》学习策略二级目标中对学生的要求。（）
80在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：
81在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：a语言知识与语言技能；b情感态度；c学习策略；d文化意识（）
82在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：（）语言知识与语言技能；情感态度；学习策略；文化意识
83英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖字母认读、（）、单词重音、句子重读，也涵盖连续、节奏、停顿、语调等现象。
84英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。