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教育学家

1主持制定了中国近代高等教育第一个法令《大学令》的是哪位教育学家？
2前苏联教育学家斯宾塞先生说：教育是为美好生活做准备。（）
3提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
4教育的生物起源说主要代表人物是英国教育学家（）
5提出教学过程最优化理论的教育学家是（）。
6教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）
7下列不属于实用主义教育学家杜威的新三中心的是（）。
8法国教育学家（）在《终身教育导论》中提出的终身体育观点已普遍接受。
9美国教育学家史密斯对教学的定义具体包括了（）。
10下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是（）。
11提出儿童中心主义学校即社会从做中学的教育学家是
12提出比较四步法的比较教育学家是（）。
13简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。
1420世纪30年代美国教育学家泰勒确定了教育测量的概念
15持个人本位论的教育学家有？（）
16美国教育学家把学力结构分为（）、情感、动作技能三大领域。
17提倡发现学习的教育学家是
18在师生关系上倾向于学生中心说的教育学家是（）
19在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）
20比较教育学家康德尔的国别是（）
21美国比较教育学家康德尔的代表作是（）
22提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）
23下列不是人本主义观念的教育学家或哲学家的是哪位？
24提出以人为中心的教育理念的是美国教育学家罗杰斯。
25认为教育是完备生活之预备、教育是自我发展的教育学家是：
26作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）。
271949年，美国教育学家（）出版了著名的《课程与教学的基本原理》。
28全面和谐发展教育思想的提出者是前苏联杰出教育学家（）
29美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了（）
30螺旋式课程的最初倡导者是美国著名心理学家、教育学家（）
31美国教育学家拉斯卡认为，世界上只有以下（）几种教学方法。
32提出了学科结构概念和螺旋式课程主张的教育学家是（）
33开创了比较教育学的因素分析时代的比较教育学家是（）
34著有《别国的学校和我们的学校》一书的比较教育学家是（）
35关注教育比较中的历史价值和实用取向的比较教育学家是（）
36"若没有健康就没有幸福"这是教育学家（）所提出的（）
371844年建立国民高等教育学校的是丹麦教育学家（）
38（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。
39英国教育学家沛西能是教育的（）起源说的代表。
40首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）。
41提出比较教育研究的目的一是服务于人们智力上的需要，二是服务于国际间教育交流的需要的比较教育学家是（）
42我国教育学家通过教学实验，在加里培林和安德森等研究的基础上，提出了（）、原型操作和（）的心智技能形成三阶段。
43日本语言教育学家西尾实把语言的发展分为（）个阶段。（）
44英国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要科学化。（）
45著有《比较教育：教育的因素和传统研究》一书的英国比较教育学家是（）
46著有《别国的学校和和我们的学校》一书的比较教育学家是（）
47提出比较教育目是要使学习教育的学生得以获取世界各国的教育理论和实践经验的比较教育学家是（）
48比较教育学家贝磊和托马斯从地理实体区域划分的角度对比较教育的基本单元进行界定。
49主张运用科学的方法，即在比较教育研究过程中大量收集数据、提出假说并验证假说、形成理论的比较教育学家是（）
50美国比较教育学家莫尔曼从文化与区域的关系出发，提出了（）的概念
51在杜威思维五步法的基础上，独辟蹊径建立了问题研究法的比较教育学家是（）
52反对直接引进和借鉴别国的教育制度，希望通过研究别国教育制度来影响英国的教育发展的比较教育学家是（）
53关注和发现民族性研究原则并出版《欧洲国家的教育》一书的美国比较教育学家是（）
54强调民族性或民族主义、推动因素分析法应用的比较教育学家是萨德勒。
55最早提出教育的目的在原照自然的法则全面的，和谐和发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）
5619世纪中叶提出什么知识最有价值的问题，并大力提倡科学课程的英国教育学家是（）。
57美国教育学家所认为的学前教育对儿童发展的作用模式不包括（）
58著名教育学家（）指出，孩子每天从早至晚，凡耳所听、目所见、手所触、鼻所嗅的都是经验
59为了更好的引导幼儿认识自然，扩大知识和发展能力，德国著名幼儿教育学家（）在幼儿园教育实践中，创制了一套供幼儿使用的活动玩具。
60美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
61美国心理学家、教育学家路易斯拉斯教授提出了一种新的价值观教育法，即（）
621859年，英国著名哲学家、社会学家、教育学家斯宾塞提出了什么知识最有价值的命题，所明确提出的问题属于（）
63日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（）
64日本语言教育学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第二个阶段是（）
65提出探究学习这一科学课程学习方式，主张把学生视为小科学家，强调通过科学教育培养探究能力和创造力的教育学家是（）
66美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
67美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式
68法国社会学家利托尔诺 （letourneau） 和美国教育学家沛西·能（TP Nunn） 是下列哪个教育起源说（）
69世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯。（）
70提出（）教育是生活的过程，是生长。教育是经验的改造或改组的教育学家是（）。
71现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（）
72记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）
731900年，提出发展一门连接学习理论和教育实践的桥梁的美国哲学家、教育学家是：（）
74记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）。
75在比较教育的借鑒时代"，其研究透露出因素分析时代端倪的比较教育学家是（）
76法国社会学家利托尔诺（Cletourneau）和美国教育学家沛西?能（TPNunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（）
77提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）。
78提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）
79世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。
8019世纪末20世纪初，德国教育学家梅伊曼和拉伊创立的教育学流派是（）。
81提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）。
82美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为
83下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的白板说
84美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。（）
85有教育学家说过：如果给我1000个儿童，我可以把他们培养成乞丐，也可以把他们培养成人才，这说明人力资源具有（）
86美国心理学家、教育学家路易斯拉斯提出了一种新的价值观教育法，即（）。
87美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为
88苏联教育学家苏霍姆林斯基说：人只能用人来建树。这就是说（）。
89（）教育学家保罗·朗格朗在《终身教育导论》中提出的终身体育观点已普遍接受。
9019世纪末20世纪初，德国教育学家梅伊曼和拉伊创立的教育学派是（）
91布鲁姆是哪个国家的教育学家？（）
92教学心理化思想、教育性教学思想、分科设置课程、教学过程阶段论的思想，提出这些教学思想的教育学家是（）。
93提倡在教育中积累丰富的知识，熟练运用方法后获得能力的提升，并求得心灵的飞扬，在以后的学习和生活中可以灵活运用、屈伸自如的古代教育学家是:（）
94提倡在教育中积累丰富的知识，熟练运用方法后获得能力的提升，并求得心灵的飞扬，在以后的学习和生活中可以灵活运用、屈伸自如的古代教育学家是：（）
951946年，学识渊博、爱憎分明的民主斗士（），在得知著名社会教育学家李公朴先生被国民党特务暗杀之后，在7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上做了最后一次演讲，回家途中也被国名单特务枪杀。
96捧一颗心来，不带半根草去表达了现代教育学家（），在致力于中国的普惠式教育工作中，对于奉献的理解和执着追求。
97著名教育学家陶行知说：人像树木一样，使他们量长上，不能勉强都长得一样高应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。这句话主要告诉我们（）
98德国教育学家和哲学家斯普兰格认为，人的性格以固有的气质为基础，同时也受（）影响。他将人的性格分为6种类型：即理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。
99以美国教育心理学家和教育学家（）为首的一一个委员会，将教学目标分为认知情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。