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课程

901真正出色的教学工作者，首先是一个课程工作者
902教师的课程智慧主要显示为教师的备课行为
903教师应参与课程开发
904课程资源包括
905网络学习课程考核由平台成绩和考试成绩2部分组成
906课程论坛是教师和学生学生与学生之间相互交流问题的重要场所
907网络多媒体课件一般包括：课程大纲课程讲解即时练习例题分析相关案例背景资料参考文献思考问题课程作业
908华师网院的课程按课程类型分为必修课和选修课
909选课变动申请必须在该门课程开设两周内提交
910单科进修学生可以选修任意课程
911（），可作为“优秀学生干部”评优人选。
912免考课程成绩按照
913关于学生选课及预约考试的说法，正确的是
914华师网院的课程按课程类型分，没有的类型为
915“学习平台上的课程导学帮助了我很多，让我对课程有了总体了解，增加了学习兴趣”，请问这体现了网络学习中的哪种支持与服务？
916在福禄贝尔幼儿园课程中，体现他继承裴斯泰洛齐重视体操思想的课程是
917（）展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息(包含线下教学的课程)
918（）展示的是网络课程列表(注：我的考试课程列表中是不包含线下课程)，并有[进入考试]操作按钮。
919学生支持是为学生提供的一切支持，包括课程材料。
920网络教育资源建设技术规范的基本内容有哪些？
921学校网络教育体系建设包括哪些？
922任何幼儿园课程中的各种活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。（）
923幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方面。（）
924如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
925课程即学生所学科目的教材。
926添加一条课程信息，课程号：JSJ621020，课程名：大数据应用（）
927删除所有课程信息：（）
928统计每门课程的最高分：（）
929该设计最终有哪几个关系模式？
930课程编号(CNO)以JSJ开头的课程为计算机学院专业课程。请查询计算机学院专业课程信息：（）
931课程现代化的代表人物有（）。
932以下哪些行为活动有可能会获得本课程的勋章？
933培训的具体实施形式有
934一名教师可以教多门课程，一门课程可以被多个教师讲授，这是（）联系。
935融合教育的课程运作有哪些不同形态？
936主要用于转衔教育和职业教育教学活动的课程是（）。
937学前特殊教育的评估分为（）三大类。
938学前特殊教育评估类型的是（）。
939课程性评估有助于目标的设定和特殊教学（）的选取。
940简述课程改革的理念与策略。
941新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。
942一个教育系统或教育机构里法定性的，学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程种类，就是（）课程。
943一个教育系统或教育机构中要求学生必须学习并通过考核，达到明确规定的教育目标，以获取特定教育学历或资格证书的课程，就是（）课程。
944根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是（）
945由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，一般叫（）课程。
946按照教育界的习惯，一般把课程分为学科课程和（）
947分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是学科课程。
948学校教育内容具体表现为课程。
949一个教育系统或教育机构法定性的，要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类，就是必修课程。
950教育内容就是课程，课程就是教育内容。
951在学校中学过职业安全课程的学生不能获得的益处是
952一元化课程是一种
953（）是瑞吉欧教育体系的课程的主要特征之一
954海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料，唯一的花费在于为儿童设置
955综合性课程中，（）的综合课程是最为常见的
956幼儿园学科课程的主要特征不包括
957（）在《课程与教学的基本原理》中，对课程编制目标模式做了系统的论述
958幼儿园课程与其他各级各类课程的共同点是
959直接教学课程模式中儿童是（）的接受者
960综合性课程促进儿童
961（）强调根据儿童的兴趣.需要和能力组织课程内容
962幼儿园的“综合主题教育”属于
963（）是实现幼儿园课程目标的手段
964班克街早期儿童教育方案以
965幼儿园的分科教育属于典型的
966分科课程又称
967综合性课程中，（）可以成为综合性课程的核心
968幼儿对于动物的认识是零碎的，（）可以帮助幼儿使零碎的知识系统化
969（）是对课程目标是否得到实现的评估
970如果幼儿园课程的教育理念强调教师教学的学业知识和技能，那么幼儿园课程常被看成
971（）完全根据生活，从生活而来，从生活而开展，从生活而结束
972综合性课程的特征不包括
973学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与
974（）是指幼儿园课程编制的概括性思路
975在幼儿园活动的某段时间内安排游戏活动，而在另一段时间内安排教学活动，属于（）的课程编制
976幼儿园课程的内容来源于
977课程的心理学基础关注
978以下哪种不是按照课程的表现形态划分的
979下列哪种不是具有代表性的课程定义
980张雪门认为，课程是
981“活教育”理论体系中，陈鹤琴课程实施的方法是
982（）可以帮助幼儿整理日常经验，使经验系统化
983幼儿园的学科课程是一种“
984目标模式的特点是
985（）提出设计教学法，主张课程应由教师和儿童共同设计
986（）就是将幼儿园课程分为若干学科(领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
987在学前教育课程领域，虽然综合化课程经常得到人们的倡导，但在实践中，更多的是
988（）课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要.兴趣和能力
989在课程编制的过程模式下，（）起重要作用
990（）使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序
991（）是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择.组织和评价学习经验的课程模式编制
992游戏在幼儿园中的作用不包括
993显性课程是
994幼儿园课程要体现生活化和（）的特点。
995幼儿园组织文化建设中的价值观不包括
996幼儿园课程审议不包括对
997（）是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
998确定课程是健康教育活动设计的第
999健康教育活动设计的第三步是
1000健康教育活动设计的第四步是
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