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不令

1安能為五斗米折腰（四子）
2其身正，不令而行（列人二）
3不令而信什么意思？不令而信怎么读？
4孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（）。
5其身正，（）；其身不正，虽令不从。
6孔子说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（）。
7“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（）角色的阐述。
8《论语·子路篇》中，“其身正”的下一句是什么？
9有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。
10以下教育名家和教育名言对应正确的是（）
11古人说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，是指（）。
12瞒天席地什么意思？瞒天席地怎么读？
13通过《红高粱》讲述的“我爷爷”余占鳌和“我奶奶”戴凤莲的故事，从爱情和战争两个方面说明“红高粱精神”的含义，并谈谈你是如何理解作者从中发掘出的“种的退化”的命题的？
14“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”主要讲的是道德操守对于人的重要性。
15某商店的某售货员长期以来服务态度不好，当某一天她因再次对顾客不理不睬而被经理解雇时，她声称没有听到过有关她工作表现不令人满意的评价，这种事情可借助于何类措施来避免？（）
16我国现代口才水平状况（）。
17“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”孔子的这句名言体现的德育方法是（）。
18孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）
19“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
201872年《申报》报道：“妇人女子原宜深藏闺阁，不令轻见男子之面？？乃上海地方妇女之蹀躞街头者不知凡几，途间或遇相识之人，欢然道故，寒暄笑语，视为固然.若行所无事者，甚至茶轩酒肆，杯酒谈心，握手无罚，？？日甚一日，莫能禁止。”对该报道的理解确切的是（）
211872年《申报》报道：“妇人女子原宜深藏闺阁，不令轻见男子之面？？乃上海地方妇女之蹀躞街头者不知凡几，途间或遇相识之人，欢然道故，寒暄笑语，视为固然.若行所无事者，甚至茶轩酒肆，杯酒谈心，握手无罚，？？日甚一日，莫能禁止。”对该报道的理解不确切的是（）
22下面的表述中，论述的是因材施教原则的是（）。
23我国古代教育家孔子曾经指出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这实质上是要求在教育工作中应该贯彻（）。
24“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（）
25下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（）
26闭门不令随人归（唐诗目）
27“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备（）。
28孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）
29其身正，不令而行；其身不正，虽令不从强调领导的影响力来源于
30孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。
31“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。
32孔子的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了教师劳动（）的特点。
33“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师劳动的（）。
34孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）。
35孔子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）
36以下哪一句不属于《诗经？小雅？湛露》的诗句？（）
37某雇员在一个岗位上已经工作了多年，他现在的工作状况却并不令人满意，其直接上司对此也感到十分困惑。从管理的角度看，你认为对他今后采取什么措施？（）
38孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）
39孔子的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了教师劳动连续性的特点。
40某商店的某售货员长期以来服务态度不好，当某一天她因再次对顾客不理不睬而被经理解雇时，她声称没有听到过有关她工作表现不令人满意的评价，这种事情可借助于何类措施来避免？
41某雇员在一个岗位上已经工作了多年，他现在的工作状况却并不令人满意，其直接上司对此也感到十分困惑。从管理的角度看，你认为对他今后采取什么措施？
42“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（）。
43“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？（）
44提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的教育家是（）
45“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，从教育角度来说可以理解为（）。
46孔夫子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，可以理解为（）
47下列哪些有关教育的论述出自《论语》（）
48自古以来，人们特别重视以身作则的作用。（）说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，就是这个道理。
49“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的原出处是（）
50“其身正，不令而行：其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为
51孔子说：其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。提示我们家庭教育中要注重（）
52孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”强调家长影响教育孩子要注重（）
53“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）
54在下列各句中的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（）①前不久，这里曾一度山洪（），致使公路堵塞，桥梁冲垮，交通瘫痪。②车尔尼雪夫斯基对托尔斯泰（）表现人物心理变化的艺术特色极为称道。③那个一脸络腮胡子的裁判明显（）客队，不能不令人怀疑其背后的动机。
55“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出自于（）
56“其正身，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出于（）
57下列孔子语录中，没有含思想道德修养的一项是（）
58其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征
59“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）
60《后汉书·贾复传》）载：汉光武帝对贾复说：“闻其妇有孕，生女邪，我子娶之；生男邪，我女嫁之，不令其忧妻子也”这段话描述的是哪种婚姻形态？（）
61司马迁在《史记》中引用“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”来评价哪位历史人物？
62以下哪一句不属于《诗经?小雅?湛露》的诗句？（）
63桃花源里可耕田 （打一成语）
64孔子的师德观包括以下哪些内容？()
65“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要（）。
66成语“差强人意”是指什么？
67孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（）。
68孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）？
69人们常说“其身正不令而行”，这反映教师劳动具有：
70孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说，这主要意味着：
71孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”体现了教师职业道德（）
72孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）
73孔子曰：“政者正也，子帅以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
74我国目前经济诚信建设还不令人满意，（）不够完善，导致了企业信用状况不好、假冒伪劣、坑蒙拐骗等诚信失范之事频频发生。
75“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。
76“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点？（）
77孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）
78“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（）
79孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说，这主要意外着：（）
80“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）
81下面哪些话符合儒家“为政以德”的思想？
82提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的教育家是（）
83预防疾病，仲景提出了以下哪几点：（）
84下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
85下列哪句话与“能近取譬”所表达的意思相似？（）
86将下列句子翻译成现代汉语：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。（《论语?子路》）
87下列句子中的“讲”字，含有“讲和，和解”义项的是（）。
88下列句子中的“令”，当“命令”讲的是。
89下列句子中的“令”,当“命令”讲的是。
90“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调领导的影响力来源于（）。
91下列哪些有关教育的论述出自《论语》（）。
92“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”体现教师劳动特点的（）。
93“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动对象上的特点。（）
94“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点
95《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）。
96某商店的某售货员长期以来服务态度不好，当某一天她因再次对顾客不理不睬而被经理解雇时，她声称没有听到过有关她工作表现不令人满意的评价，这种事情可借助于何类措施来避免?（）
97某商店的某售货员长期以来服务态度不好，当某一天她因再次对顾客不理不睬而被经理解雇时，她声称没有听到过有关她工作表现不令人满意的评价，这种事情可借助于何类措施来避免？。
98孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。