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爱尔维修

1长相思（外国哲学家）
2关于个体身心发展的动因理论，外铄论的代表人物为（）。
3“人是环境和教育的产物”这句话是（）说的
4法国启蒙思想家中提出“教育万能论”的教育家是：
5在法国启蒙思想运动中否定天赋观念，提出“教育万能论”的教育家是（）。
6超现实主义的理论基础是以法国唯心主义哲学家（）为代表。
7提出比较系统的“三权分立”学说的法国思想家是（）
8文艺复兴时期大力提倡实验方法的哲学家是（）
9只缘是个长（外哲学家）
10在法国启蒙思想家中，主张“教育万能论”的是（）
11被恩格斯赞誉为“为了’对真理和正义的热诚’而献出了整个生命”的人是（）
12”公意”理论的倡导者是（）
13痴情与郎缘个长（外国科学家名）
14喜欢你当保全工（外国科学家名）
15“醉翁不见与谁亲”（法国哲学家）
16提出“自然教育”思想的代表人物是（）
17倡导教育万能论的是（）
18“公意”理论的倡导者是
19“人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”是（）观点
2019世纪欧洲空想社会主义是马克思主义直接理论来源之一，其代表人物是（）
21“教育万能论”的代表人物是（）
22只羡你那颀长的身段 （法国哲学家）
23（）是《人是机器》的作者。
24下列选项是合理利己主义的代表人物的有（）。
25《人是机器》的作者是（）。
26以下不属于感觉欲望论代表人物的是：（）
27爱尔维修指出“人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”，体现了（）的教育观点。
28在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（）。
29法国资产阶级启蒙思想家包括（）
30马克思说“如爱尔维修所说，每一个社会时代都需要自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要把他创造出来”这说明（）
3119世纪欧洲空想社会主义是马克思主义直接理论来源之一，其代表人物是（）。
32“教育万能论”的主要代表人物是18世纪著名启蒙思想家（）
33“教育万能论”的主要代表人物是18世纪的法国启蒙思想家.唯物主义哲学家（）
34电影艺术的创始人是（）。
35"公意"理论的倡导者是（）
36主张要实现利己不能依靠社会他人的不包括：
37认为为自己非善非恶的有：①爱尔维修②霍尔巴赫③费尔巴哈④狄德罗
38“道德的任务就是在个人利益追求这片沃土上，斩除那些有害社会他人的荆棘，而使个人利益追求这片沃土长出有益社会和他人的植物来”是谁的观点？
39（）被誉为“中世纪哲学之父”。
40哪一项不是合理利己主义的代表人物是？
41下列不是合理利己主义的代表人物的是：
42“愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走”，这句话的作者是（）。
43法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明
44启蒙运动
45（）是17～18世纪的英国教育家。
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