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表象

201理性认识的三种形式是（）
202概念的界定有赖于对（）的理解。
203感性认识的三种形式是（）。
204理性认识的三种形式是（）。
205具体形象思维是凭借事物的（）或表象进行的。
206具体形象思维是凭借事物的具体形象或（）进行的。
207“听”的五个层次中，前两个层次听而不闻、假装听是一种（），对方并不能感受到被尊重、被理解和被听到。
208蒙太奇的分类包括（）。
209表象思维在下列哪个阶段占据主导地位？。
210列宁指出：“实践标准决不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。”这说明（）。
211以下不属于表象特征的是（）。
212感性认识的基本形式有（）。
213理性认识的基本形式有（）。
214（）是感性认识也是从而也是整个认识过程的起始环节。
215感性认识包括（）三种形式。
216在头脑中回忆起苹果的形状、颜色、气味和滋味，这种反映形式属于（）
217认识发展过程的第一次飞跃是（）
218我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，又在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是（）。
219芝诺划分的两个世界是（）
220一个命题相当于一个（）。
221证明人可以在头脑中正确客体的表象进行操作的实验是（）。
222命题一般由两个成分构成，分别为（）。
223感性认识主要是（）：
224再造想象和创造想象都是有意想象，它们主要是在想象的（）上存在差异。
225人的精神世界是人的本质性的超越，其主要表现是（）
226认识过程的两次飞跃是（）。
227感性认识的形式有（）。
228感性认识是（）。
229认识过程的两个不同阶段包括（）
230感觉、知觉、表象的依次发展，初步显现出（）。
231下列选项中属于感性认识形式的有（）
232想象是人脑对已有的（）进行加工改造而创造新形象的过程
233创意写作课可以分为哪几种训练方法？
234以下属于理性认识的是（）
235以下关于系统的表象与系统的结构之间的关系的说法中，哪一个是错误的？（）
236认识过程中的两次飞跃是指（）
237自我意识形成的主要标志（）
238（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维
239借助语言进行学习的认知结构形式是（）。
240只要是指在空间知觉基础上形成的关于物体的形状、大小、位置关系的表象。它是课标的十个核心词之一。
241对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
242一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）
243一个完整的认识过程是？
244非理性因素主要是指（）
245想象是人脑对已有（）进行加工改造而创造新形象的过程。
246头脑中回忆起苹果的形状、颜色、气味和滋味，这种反映形式属于（）
247认识发展过程的第二次飞跃是（）
248我们通过眼.耳.鼻.舌.身等感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成这个梨子的感性形象，这种反映形式是（）
249以下关于营养良好的身体表象描述不正确的是（）
250列宁指出：“实践标准绝不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。”这说明：
251幼儿开始具备表象思维能力，可以凭借着头脑中关于该物体的表象进行构造。这个阶段属于：
252人脑对已有表象进行认知加工改造成新形象的心理过程称为（）
253组织文化的结构主要由以下层次构成的（）。
254具体形象思维是指（）
255（）是新零售的前端表象。（）
256能背书面定义与心中有正确表象（在人的头脑中出现的与那个概念相联系的所有画面的集合）不是一回事。
257想象是人脑对已有的（）进行加工，产生新形象的过程。
258对举足轻重的信息，必须透过表象，排除假象，把握实质，保证创业决策有正确的依据。
259儿童最初的想象，基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。
260处理事件时，透过表象问题看本质问题的核心方法是“提问与确认”，只有聚焦问题才能采取措施把事件从根本上处理好。
261幼儿看着天上的白云，随即把它想象成一小鸟，一会儿又想象成一架飞机。这一心理过程是（）。
262表象具有（）的作用。
263（）是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。
264直觉行动思维离不开儿童对事物的感知，也离不开儿童自身的（）。
265（）是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括
266影响消费者学习强度的因素很多，主要有：（），（），（），（）。
267在计算机中，用数值、文字、语言和图像等所表示的内容都可称为。
268（）是指消费者通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并做出或避免做出与之相似的行为的过程。
269企业文化最深层次的是（）。
270（）是形成表象并产生思维的直接基础
271在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在（）
272在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和[]
273小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是
274幼儿理解和掌握应用题比算式题容易，主要在于应用题的特点（）
275表象的特征包括直观性、概括性和可操作性。（）
276要让反思发挥作用，（）是无帮助的。
277”红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（）。
278思维是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
279培养学生的想象力的方法阐述错误的是:
280思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在（）和问题解决中
281下列关于表象的描述中，正确的是（）。
282表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
283品牌的特征有（）。
284为什么要对研究结果进行分析与讨论？（）
285学前儿童的表象主要有统一表象和分类表象两种类型。
286所谓表象的变形是指在保证表象的基本形态和主要特征的情况下所构想的种种新表象。
287所谓表象的组合是指把（）的表象或表象因素按照一定的目的组合成一个新表象或表象体系的过程。
288儿童绘画表象符号的运用依次为（）。
289在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。
290学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
291获取与编码策略包括（）、复述策略.联想策略.语义策略和表象策略。（）
292促进概念学习的条件有（）、利用概念之间的联系构图.消除错误概念.在实践中运用概念。
293直观动作思维是依赖直观形象和表象为支柱开展的思维。（）
294思维(hought)是借助语言.表象或动作而实现的对客观事物的概括或间接的反映，是认识活动的高级阶段。（）
295感性认识的形式是
296一个认识的完整过程是
297我们通过眼耳鼻舌身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是
298探讨美的形成和创造所选择的主要层面有（）。
299对感知所获取的表象进行加工，重新组合或创造出一种未曾知觉或未曾存在过的新形象的心理能力叫做。（）。
300想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成现实形象的心理过程
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